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Le texte suivant est tiré de Perspectives : revue trimestrielle d’éducation comparée
(Paris, UNESCO : Bureau international d’éducation), vol.
XXIV, n° 3/4, 1994 (91/92), p.
597-615.
©UNESCO : Bureau international d’éducation, 2000
Ce document peut être...
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Le texte suivant est tiré de Perspectives : revue trimestrielle d’éducation comparée
(Paris, UNESCO : Bureau international d’éducation), vol.
XXIV, n° 3/4, 1994 (91/92), p.
597-615.
©UNESCO : Bureau international d’éducation, 2000
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BOGDAN SUCHODOLSKI
(1903 — 1992)
Irena Wojnar
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L’homme et son temps
« C’est en me penchant sur les humanités dans leur sens le plus large, sur la culture comme une
réalité essentiellement humaine, créée par l’homme et le formant à la fois, que je connus mes
premières préoccupations d’ordre pédagogique.
Pourtant, celles-ci s’exprimaient pourtant dans une
idée générale de l’homme formé par ses propres œuvres, par sa propre activité culturelle.
L’idée de
la culture entendue comme un idéal, un idéal humaniste, me semblait toujours essentielle aussi pour
les réflexions pédagogiques.
J’ai considéré l’humanisme comme un ensemble de vérités et de
normes qui se situent au-delà
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