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Le texte suivant est tiré de Perspectives : revue trimestrielle d’éducation comparée
(Paris, UNESCO : Bureau international d’éducation), vol.
XXIV, n° 3/4, 1994 (91/92), p.
473-489.
©UNESCO : Bureau international d’éducation, 2000
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Le texte suivant est tiré de Perspectives : revue trimestrielle d’éducation comparée
(Paris, UNESCO : Bureau international d’éducation), vol.
XXIV, n° 3/4, 1994 (91/92), p.
473-489.
©UNESCO : Bureau international d’éducation, 2000
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MICHAEL ERNEST SADLER
(1861-1943)
James Henry Higginson1
Né en 1861 à Barnsley, dans une famille aux idées radicales du nord industriel de
l’Angleterre, Michael Ernest Sadler mourut à Oxford en 1943.
Son existence coïncida avec
une période de l’histoire européenne marquée par des mutations accélérées.
Sa pensée se
nourrit de trois révolutions : la Révolution française de 1789 (ce n’est pas un hasard si, à
Manchester, Sadler ouvrait toujours son cours magistral sur ce thème), la Révolution
industrielle qui avait transformé son propre pays au XIXe siècle et la Révolution russe de
1917.
En sa qualité de sujet britannique, il fut le témoin de trois guerres : la guerre des B
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