SALA: Travesuras
TEMA: Les propondré conocer dentro del área de matemática el contenido Lectura de Números y
cómo los niños trabajan el mismo.
STRA.
: Paola Armentano
El jardín de infantes propone formar sujetos libres, críticos, creativos, responsables, expresivos,
cooperativos, solidarios, comunicativos, autónomos,...
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SALA: Travesuras TEMA: Les propondré conocer dentro del área de matemática el contenido Lectura de Números y cómo los niños trabajan el mismo. STRA. : Paola Armentano El jardín de infantes propone formar sujetos libres, críticos, creativos, responsables, expresivos, cooperativos, solidarios, comunicativos, autónomos, independientes, conscientes de sus limitaciones y posibilidades personales. Ahora bien, para llegar a formar una persona con estas características nos tenemos que plantear los siguientes interrogantes: ¿Por qué y para qué enseñar y aprender? Enseñamos con la intención de ayudar al desarrollo integral del niño, ya que lo consideramos un ser total, para que forme ciertos valores que le permitan interactuar adecuadamente en la sociedad. Siendo además el niño en relación a sus posibilidades, un ser que aporta en el proceso de desarrollo; de enseñar y aprender de las demás personas que interactúan con él, en un proceso de intercambio, apoyo y ayuda bilateral. ¿Qué enseñar y
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El juego en el infante
Todos sabemos que el juego es fundamental en la vida de los niños, más allá
del placer que esta actividad les genere, les permite relacionarse, manipular
objetos, experimentar, conocer.
Esto que es crucial y necesario en la vida de un niño, pareciera ser tan simple
de contestar, pero les propongo pensar…...
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El juego en el infante Todos sabemos que el juego es fundamental en la vida de los niños, más allá del placer que esta actividad les genere, les permite relacionarse, manipular objetos, experimentar, conocer. Esto que es crucial y necesario en la vida de un niño, pareciera ser tan simple de contestar, pero les propongo pensar… ¿Qué es el juego? El juego es una actividad representativa, y los Solcitos se están iniciando en este tipo de simbolización, el niño puede “modificar”, mediante lo lúdico, la realidad ajustándola a sus necesidades, deseos y sentimientos. Por esto es muy interesante verlos jugar, escucharlos dramatizar, en esto que es tan simple y cotidiano. El niño suele usar el juego para controlar situaciones penosas, tales como el nacimiento de un hermanito, alguna pérdida o hecho significativo para él, entonces aquello que no puede manifestar con palabras, lo expresa de manera disfrazada en el juego poniendo su energía en ello. Así como crecen los chicos, este juego simbó
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Proyecto Institucional de
Prácticas del Lenguaje segundo ciclo
“Las palabras forman personas”“Las palabras forman personas”
Fundamentación:
“Tomar un libro y abrirlo guarda la posibilidad del hecho estético ¿Qué son
las palabras acostadas en un libro? ¿Qué son esos símbolos muertos? Nada
absolutamente.
¿Qué es un...
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Proyecto Institucional de Prácticas del Lenguaje segundo ciclo “Las palabras forman personas”“Las palabras forman personas” Fundamentación: “Tomar un libro y abrirlo guarda la posibilidad del hecho estético ¿Qué son las palabras acostadas en un libro? ¿Qué son esos símbolos muertos? Nada absolutamente. ¿Qué es un libro si no lo abrimos? Es simplemente un cubo de papel y cuero, con hojas; pero si lo leemos ocurre algo raro, creo que cambia cada vez” (J. L. Borges) “Los libros que de verdad me gustan son esos que cuando acabas de leerlos piensas que ojalá el autor fuera amigo tuyo para poder llamarlo por teléfono cuando quieras”v (J. D. Salinger). Si bien los fundamentos del área son leer. Hablar, escuchar y escribir, la lectura de la literatura brinda un espacio protegido para vivir alternativas frente a los límites de la propia vida; amplia la mirada, la comprensión, las culturas, el sentir, el pensar, el decir expande las posibilidades de ver y de contar la realidad. Gradualme
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Proyecto Institucional de Matemática para primer ciclo
Fundamentacion:
La matemática en la escuela proporciona a la formación de estructuras lógicas de
pensamiento considerado que el potencial lógico colectivo del niño debe ser ampliado y
estimulado por medio de situaciones específicas en el área.
Es por lo que este proyecto...
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Proyecto Institucional de Matemática para primer ciclo Fundamentacion: La matemática en la escuela proporciona a la formación de estructuras lógicas de pensamiento considerado que el potencial lógico colectivo del niño debe ser ampliado y estimulado por medio de situaciones específicas en el área. Es por lo que este proyecto porpone abordar la enseñanza de la división utlizando distintas estratégias y recursos partiendo de 1º grado y jerarquizando los contenidos según la edad de los alumnos. Manos a la obra:
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Proyecto Institucional de primer ciclo
PARA FOMENTAR LA LECTURA EN LA ESCUELAPARA FOMENTAR LA LECTURA EN LA ESCUELA
“UN VIAJE POR EL MUNDO MÁGICO DE LA LECTURA”“UN VIAJE POR EL MUNDO MÁGICO DE LA LECTURA”
La lectura es una travesía interior y exterior que nos permite viajarLa lectura es una travesía interior y exterior que...
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Proyecto Institucional de primer ciclo PARA FOMENTAR LA LECTURA EN LA ESCUELAPARA FOMENTAR LA LECTURA EN LA ESCUELA “UN VIAJE POR EL MUNDO MÁGICO DE LA LECTURA”“UN VIAJE POR EL MUNDO MÁGICO DE LA LECTURA” La lectura es una travesía interior y exterior que nos permite viajarLa lectura es una travesía interior y exterior que nos permite viajar en el tiempo y el espacio sin movernos del ámbito que hayamos elegidoen el tiempo y el espacio sin movernos del ámbito que hayamos elegido para emprender ese viaje. para emprender ese viaje. Nos da la posibilidad de navegar con la imaginación; deNos da la posibilidad de navegar con la imaginación; de trasladarnos a mundos desconocidos y fantásticos, maravillosos. Detrasladarnos a mundos desconocidos y fantásticos, maravillosos. De desarrollar la capacidad creadora, aumentar el conocimiento y explorardesarrollar la capacidad creadora, aumentar el conocimiento y explorar con la mente y alma todas las posibilidades del universo. con la mente y alma
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