Fiche d’information de l’élève
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Tu étais absent(e).
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Modifiez le style des sous-titres du masque
8/6/11
Je marche dans l’école
en tout temps.
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Pub. on August 6th 2011
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melon d’eau pêche orange prune
pomme citron kiwi cerises
fraise banane bleuets poire
raisin framboise oignon brocoli
céleri carotte épinards chou-fleur
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Date/he
ure
Élève Raison de
l’appel
Mode de
communicati
on
Notes
téléphone
agenda
courrier
courriel
en
personne
téléphone
agenda
courrier
courriel
en
personne
téléphone
agenda
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en
personne
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courriel
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Date/he ure Élève Raison de l’appel Mode de communicati on Notes téléphone agenda courrier courriel en personne téléphone agenda courrier courriel en personne téléphone agenda courrier courriel en personne téléphone agenda courrier courriel en personne
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• Français
• Mathématiques
• Travaux à remettre
• Feuilles à remettre
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Le crocodile a toujours faim et sa
gueule est toujours ouverte pour
manger les plus gros nombres!
From mme prof
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Math Math Math Math
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Pub. on July 29th 2010
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Figure Calcul du périmètre Calcul de l’aire
Carré
Formule :
P = 4C
ou
P = C+C+C+C
Formule :
P = C x C
Rectangle
Formule :
P = 2L + 2l
ou
P = L + L + l + l
Formule :
A = l x L
Cercle
On parle alors de
circonférence…
Formule :
C = 2 x r x ∏
Formule :
A = ∏ x r²
C = CÔTÉ B = BASE P = PÉRIMÈTRE A = AIRE H = HAUTEUR D =...
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Figure Calcul du périmètre Calcul de l’aire Carré Formule : P = 4C ou P = C+C+C+C Formule : P = C x C Rectangle Formule : P = 2L + 2l ou P = L + L + l + l Formule : A = l x L Cercle On parle alors de circonférence… Formule : C = 2 x r x ∏ Formule : A = ∏ x r² C = CÔTÉ B = BASE P = PÉRIMÈTRE A = AIRE H = HAUTEUR D = GRANDE DIAGONALE d = PETITE DIAGONALE L = LONGUEUR l = LARGEUR r = rayon Formule : Formule :
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Microsoft Word
Pub. on July 27th 2010
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1.
afin
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beaucoup
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1. afin 2. alors 3. après 4. assez 5. aussi 6. autour 7. avant 8. avec 9. beaucoup 10. bien 11. bientôt 12. ça 13. ceci 14. cela 15. celui 16. chez 17. combien 18. comme 19. comment 20. dans 21. déjà 22. dedans 23. demain 24. depuis 25. donc 26. en 27. encore 28. enfin 29. ensuite 30. en train de 31. entre 32. est-ce qu 33. et 34. hier 35. ici 36. jamais 37. jusqu’à 38. jusque 39. là 40. longtemps 41. lorsque 42. lui 43. maintenant 44. mais 45. même 46. mieux 47. moins 48. ou 49. où 50. par 51. parce que 52. parfois 53. parmi 54. partout 55. (ne. . . ) pas 56. pendant 57. peu 58. peut-être 59. plus 60. pour 61. pourquoi 62. pourtant 63. près 64. presque 65. puis 66. puisque 67. quand 68. que 69. quelqu’un 70. qui 71. quoi 72. rien 73. sans 74. se (devant un verbe) 75. seulement 76. si 77. soudain 78. sous 79. souvent 80. sur 81. surtout 82. tantôt 83. te 84. tellement 85. tôt 86. toujours 87. tout à
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Pub. on July 26th 2010
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Les nombres
0.
zéro 26.
vingt-six
1.
un 27.
vingt-sept
2.
deux 28.
vingt-huit
3.
trois 29.
vingt-neuf
4.
quatre 30.
trente
5.
cinq 31.
trente et un
6.
six 32.
trente-deux
7.
sept 33.
trente-trois
8.
huit 34.
trente-quatre
9.
neuf 35.
trente-cinq
10.
dix 36.
trente-six
11.
onze 37.
trente-sept
12.
douze 38....
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Les nombres 0. zéro 26. vingt-six 1. un 27. vingt-sept 2. deux 28. vingt-huit 3. trois 29. vingt-neuf 4. quatre 30. trente 5. cinq 31. trente et un 6. six 32. trente-deux 7. sept 33. trente-trois 8. huit 34. trente-quatre 9. neuf 35. trente-cinq 10. dix 36. trente-six 11. onze 37. trente-sept 12. douze 38. trente-huit
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Pub. on July 26th 2010
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Les leçons et les devoirs
Rôle de l’élève à la
maison
Rôle du parent à la maison
1.
Je me fixe un horaire régulier
2.
Je trouve un endroit calme
3.
J’organise le matériel dont j’ai
besoin
4.
Je m’assure d’un bon
éclairage
5.
Je fais mes devoirs au fur et
à mesure
6.
J
’
é
t
u
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mes leçons au fur et...
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Les leçons et les devoirs Rôle de l’élève à la maison Rôle du parent à la maison 1. Je me fixe un horaire régulier 2. Je trouve un endroit calme 3. J’organise le matériel dont j’ai besoin 4. Je m’assure d’un bon éclairage 5. Je fais mes devoirs au fur et à mesure 6. J ’ é t u d i e mes leçons au fur et à mesure 7. J’étudie peu à la fois, mais tous les jours 8. Je révise régulièrement les notions déjà vues 9. Je me fais interroger au hasard 10. J’apporte tout le nécessaire de l’école 1. Je planifie l’horaire d’étude avec mon enfant 2. J’aide mon enfant à déterminer le lieu d’étude approprié 3. J’encourage mon enfant, je le valorise, je le félicite, je lui lance des défis, je lui nomme ses forces 4. Je m’informe de sa journée, je lui demande de m’expliquer son plan de travail 5. Je regarde les cahiers et les travaux de mon enfant régulièrement et je le félicite 6. Je mets à la disposition de mon enfant des outils de travail (dictionnaire, grammaire, etc. ) 7. Je crée un c
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Microsoft Word
Pub. on July 26th 2010
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Matière
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Pub. on July 26th 2010
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Je suis un champion autonome!
Travail à effectuer durant les
évaluations individuelles
CAHIER DE
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Pub. on July 26th 2010
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Adaptation d un conte populaire d origine québécoise.
Élie Sansfaçon errait de jour en jour dans le plus profond désespoir.
Il se
voyait ruiné.
Il était pourtant un esprit rusé qui possédait une habilité sans
pareille pour conclure des marchés fructueux.
Sa réputation avait depuis
longtemps fait le tour du canton....
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Adaptation d un conte populaire d origine québécoise. Élie Sansfaçon errait de jour en jour dans le plus profond désespoir. Il se voyait ruiné. Il était pourtant un esprit rusé qui possédait une habilité sans pareille pour conclure des marchés fructueux. Sa réputation avait depuis longtemps fait le tour du canton. Quand il allait au marché vendre ses animaux, il revenait toujours les poches pleines d argent sonnant. Il est vrai qu il avait possédé une terre de belle dimension, des troupeaux de vaches, une maison, des étables. Mais une nuit, la foudre était tombée sur ses bâtiments et avait tout réduit en cendres : récoltes, animaux, outils, étables. Il s apprêtait à rebâtir quand un nouvel incendie ravagea sa maison. Cette fois, sa femme et ses enfants y périrent et seul Élie réussit à se sauver. Pauvre Élie ! Il ne lui restait plus rien, si ce n est une vieille grange vide et les vêtements qu il portait. C était tout. On comprend aisément les raisons qui poussaient notre p
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