Gestion en milieu scolaire ADS61009, groupe 70 (Lévis) Jean Bernatchez, Ph. D. , 10-11 novembre 2012
Gestion en milieu scolaire ADS61009, groupe 70 (Lévis) Jean Bernatchez, Ph. D. , 20-21 octobre 2012
Gestion en milieu scolaire ADS61009, groupe 70 (Lévis) Jean Bernatchez, Ph. D. , 15-16 septembre 2012
Le leadership Atelier à l’intention des directions d’établissement et des cadres scolaires de la commission scolaire des Chic-Chocs Jean Bernatchez, Ph. D. Professeur-chercheur Université du Québec à Rimouski Grande-Vallée, 20 mars 2012
COMPÉTENCE 9 Enseignant : rôle englobant (perspective communautaire vers la prise de parole et vers des rôles qui dépassent, tout en les incluant, leurs préoccupations habituelles des élèves et de sa classe. ) -Exiger, affirmer et soutenir des valeurs collectives; -Faire participer les parents et les informer (savoir communiquer... More
The first 90 days Mickael Watkins
De la République de la science à l’économie du savoir. 50 ans de politiques publiques de la recherche universitaire au Québec Jean Bernatchez 7 décembre 2011 Séminaire Ethos
SAMPLE, Steven B. , Devenez un grand leader. Paris, Éditionsd’organisation, 2005, 239 pages.
The Accidental Leader – What To Do When You’re Suddenly in Charge ROBBINS, Harvey. Psychologue, spécialiste du milieu des affaires et consultant. Michael FINLEY. Consultant et coauteur de Why Teams Don’t Work (1995) Jossey-Bass, 2004, 188 p.
How to grow Leaders. How to grow Leaders. The Seven key principles ofThe Seven key principles of effective developmenteffective development Par John AdairPar John Adair
ON BECOMING A LEADER Warren G. Bennis 1989, 226 pages.
ADS61308 UQAR 29 OCTOBRE 2011 MARTINE LEROUX Carnets de leadership Volume 2, numéro 3, 2005
CARNET DE LEADERSHIP VOLUME 3, NUMÉRO 6
Leadership Passages Auteurs : David L. DOTLICH James L. NOËL Norman WALKER Résumé par M. Michel Leclerc Présenté par Mme Marie-Claude Breton The Personal and Professional Transitions That Make or Break a Leader
Compétence no ? Mise en situation…
«Nous sommes nombreux à nous montrer réfractaires au changement. Nous nous sentons tellement plus à l’aise dans notre routine. Nous percevons d’habitude le changement comme une menace, et pourtant, il a toujours été au cœur de la vie, maintenant plus que jamais. » (Hesselbein, 2002)
ÉNONCÉÉNONCÉ DE LA COMPÉTENCE 6DE LA COMPÉTENCE 6 Planifier, organiser et superviser le mode de fonctionnement du groupe classe en vue de favoriser l’apprentissage et la socialisation des élèves
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