Après une première publication sur la romanisation en
Bourgogne (novembre 2009), ce second Dossier de l’esc@rgot
porte sur le développement durable.
Cette notion a en effet
désormais une place centrale dans l’enseignement de la
géographie, en particulier en 5e et en 2nde : le développement
constitue le « fil...
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Après une première publication sur la romanisation en Bourgogne (novembre 2009), ce second Dossier de l’esc@rgot porte sur le développement durable. Cette notion a en effet désormais une place centrale dans l’enseignement de la géographie, en particulier en 5e et en 2nde : le développement constitue le « fil conducteur » de ces deux programmes 1. Le développement durable est également abordé dans le premier degré, en relation avec le programme de sciences, avec un sujet d’étude sur l’eau dans la commune ou les déchets. Cette approche du développement durable est complétée par l’étude de quatre types d’espaces d’activités (une zone industrialoportuaire, un centre tertiaire, un espace agricole et une zone de tourisme) qui doivent mettre en valeur les notions de ressources, de pollution, de risques et de prévention. La notion de développement durable n’est pas totalement nouvelle, elle n’en bouleverse pas moins les programmes et l’enseignement de la géographie. La
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Les dossiers de l esc@rgot - n° 2
Le développement
durable
- avril 2011 coordination : Lionel Lacoux
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Les questions
environnementales sont
désormais au cœur du champ
législatif.
Des débats parfois
vifs éclatent sur des textes qui
touchent le secteur éolien, la taxation des émissions de
CO2 et le changement climatique ne manque pas de
contradicteurs.
Toutes les formations politiques se
saisissent désormais des...
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Les questions environnementales sont désormais au cœur du champ législatif. Des débats parfois vifs éclatent sur des textes qui touchent le secteur éolien, la taxation des émissions de CO2 et le changement climatique ne manque pas de contradicteurs. Toutes les formations politiques se saisissent désormais des problèmes de développement durable. Ces faits montrent qu’il s’agit de questions certes écologiques, économiques, sociales mais qui sont aussi éminemment politiques. Pour nos enseignements, le développement durable est devenu une réalité quotidienne. Loin des discours incantatoires, nous devons faire comprendre la complexité de ces enjeux contemporains à nos élèves. Or la géographie peut tenir une place privilégiée sur les questions de développement durable : celle de la synthèse. Pourquoi et comment s’emparer du ou des développements durables dans nos classes avec les outils de la géographie ? Il existe une véritable filiation entre la géographi
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I.
Quels outils pour
contraindre les acteurs
économiques et les
consommateurs à
réduire leurs émissions
de gaz à effet de serre ?
D ici à 2050, la France s est engagée à diviser par
quatre ses émissions de gaz à effet de serre.
Pour
réaliser un tel bouleversement des modes de
consommation et de production dans...
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I. Quels outils pour contraindre les acteurs économiques et les consommateurs à réduire leurs émissions de gaz à effet de serre ? D ici à 2050, la France s est engagée à diviser par quatre ses émissions de gaz à effet de serre. Pour réaliser un tel bouleversement des modes de consommation et de production dans un temps aussi court, il faut des politiques publiques très actives. Celles-ci peuvent prendre la forme de normes ou d interdiction : on impose par exemple aux logements neufs des niveaux d isolation thermique plus élevés et aux véhicules des seuils d émission de CO2 plus bas. Mais cela ne suffit pas. Il faut aussi amener les acteurs économiques – ménages, entreprises, acteurs publics. . . – à modifier leur comportement en intégrant dans les prix les conséquences sur le climat induites par leurs émissions de gaz à effet de serre. Pour ce faire, on dispose de deux types d outils : les permis (quotas) et les taxes1. Les permis consistent à fi
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Le premier thème du programme de 5e présentant les enjeux du développement
durable doit permettre aux élèves de comprendre les trois piliers du développement
durable à partir d’une étude de cas portant sur un enjeu d’aménagement dans un territoire.
Il s’agit de présenter ici une piste de réflexion pour une...
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Le premier thème du programme de 5e présentant les enjeux du développement durable doit permettre aux élèves de comprendre les trois piliers du développement durable à partir d’une étude de cas portant sur un enjeu d’aménagement dans un territoire. Il s’agit de présenter ici une piste de réflexion pour une séquence. Le cas d’un écoquartier à Dijon, le projet “Heudelet 26” Ce choix comporte quelques limites : - D’une part, c’est un projet qui représente une “vitrine” médiatique, les sources disponibles émanant du service de communication de l’aménageur. - D’autre part, c’est un projet qui réunit les trois piliers du développement durable, mais n’est pas représentatif de la réalité des conflits d’aménagements. Pourquoi ce choix paraît toutefois pertinent ? - D’autres cas d’aménagements présentant des enjeux plus complexes seront étudiés dans l’année. - Ce cas permet d’aborder de façon simple les trois piliers du développement durable. - Il est intéressant de pour
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Le Parc naturel du
Morvan
Le Parc naturel régional du
Morvan a été créé en
1970.
Parmi les 45 Parcs naturels régionaux,
il fait partie des plus anciens et est le seul
de la Région Bourgogne.
Comme tous les autres parcs, le Parc
du Morvan est né d’un constat : le
Morvan est une zone rurale, au
patrimoine naturel,...
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Le Parc naturel du Morvan Le Parc naturel régional du Morvan a été créé en 1970. Parmi les 45 Parcs naturels régionaux, il fait partie des plus anciens et est le seul de la Région Bourgogne. Comme tous les autres parcs, le Parc du Morvan est né d’un constat : le Morvan est une zone rurale, au patrimoine naturel, culturel, paysage remarquable mais menacé par la désertification, l’intensification agricole ou forestière, un développement urbain et touristique relativement anarchique. Il réunit 117 communes adhérentes et 5 villes partenaires. Il est situé sur les départements de la Nièvre, de la Saône-etLoire, de l’Yonne et de la Côte d’Or. Sa superficie est de 281 400 hectares et sa population est de 71 885 habitants, villes portes comprises. Depuis sa création, le Parc contribue à l’aménagement du territoire, au développement économique, social culturel, dans le respect des équilibres. La Maison du Parc La Maison du Parc est située à Saint-Brisson
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La maison de
l’Architecture et de
l’environnement du Grand
Dijon est un lieu unique (le
premier bâtiment basse énergie de Bourgogne) dans
lequel l’association Latitude 21 propose depuis 2005
aux enseignants du Grand Dijon et de toute la
Bourgogne de venir comprendre et vivre les enjeux du
développement durable.
Au...
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La maison de l’Architecture et de l’environnement du Grand Dijon est un lieu unique (le premier bâtiment basse énergie de Bourgogne) dans lequel l’association Latitude 21 propose depuis 2005 aux enseignants du Grand Dijon et de toute la Bourgogne de venir comprendre et vivre les enjeux du développement durable. Au programme de cette association, des expositions, des films documentaires, des animations, des conférences et des ateliers… Pour Latitude 21, il s’agit d’abord de sensibiliser à l’architecture et à l’urbanisme dans la perspective du Développement Durable. « Dans notre monde où ‘habiter la ville’ est une réalité pour 4 personnes sur 5, il est devenu indispensable d’apprendre à mieux connaître la ville pour y agir d’une manière responsable. L’élève a besoin de réfléchir aux aménagements de l’espace urbain appréhendé à ses différents niveaux d’échelle : de la rue à l’agglomération via la place, l’îlot, le quartier, la ville. Au-delà du repérage d
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Sitographie
Le nombre de sites internet et leur richesse illustrent bien l’importance de ce thème
dans notre société.
Cette sitographie n’a pas pour objectif de dresser un portrait exhaustif
du développement durable sur la toile mais plutôt de montrer quelques uns des sites utiles
pour mettre en œuvre cet enseignement....
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Sitographie Le nombre de sites internet et leur richesse illustrent bien l’importance de ce thème dans notre société. Cette sitographie n’a pas pour objectif de dresser un portrait exhaustif du développement durable sur la toile mais plutôt de montrer quelques uns des sites utiles pour mettre en œuvre cet enseignement. Sites institutionnels Le site du CRDP d’Amiens est le site de référence pour l’enseignement du Développement durable mis en place par le pôle national de compétences sur le développement durable. L’objectif de ce site est d’intégrer concrètement le développement durable dans les enseignements et dans les projets d’établissement. Vous trouverez sur ce site des propositions pédagogiques mais aussi des mises au point scientifiques qui posent les problèmes et surtout qui posent des débats et des perspectives. On peut aussi trouver sur ce site des interviews de chercheurs sur les questions liées au développement durable. Enfin, dans la partie ressources
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