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Empire carolingien
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Monde musulman
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La naissance de
l’agriculture et de
l’écriture
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Trace écrite :
II/ La naissance de l’écriture.
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calameo.
com/books/0000054198742fc075846
Temps 1 : apparition des premières écritures.
Document 1 page 10 : Vers 3500 avant J.
C.
, les hommes ont inventé l’écriture.
>Faire tourner le document pour pouvoir le lire dans le bon sens et...
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1 Trace écrite : II/ La naissance de l’écriture. Voir la présentation : http://fr. calameo. com/books/0000054198742fc075846 Temps 1 : apparition des premières écritures. Document 1 page 10 : Vers 3500 avant J. C. , les hommes ont inventé l’écriture. >Faire tourner le document pour pouvoir le lire dans le bon sens et lancer powerpoint. >Questionnement : -Quand les hommes ont inventé l’écriture ? -vers 3500 avant J. C. soit au IVème millénaire. >Faire placer sur la frise le IVème millénaire : naissance de l’écriture. -Où a été trouvée cette tablette ? -à Sumer c’est à dire en Mésopotamie. -Quelle est la matière sur laquelle sont gravés ces signes ? -de l’argile. -Quelles sont les dessins que vous reconnaissez ? -une main. -une fourche. -des arbres. -des sacs. -Comment appelle-t-on ces signes ? -des pictogrammes. Chaque signe représente un objet.
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La naissance de
l’agriculture et de
l’écriture
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Trace écrite :
La naissance de l’agriculture et de l’écriture
I/ La naissance de l’agriculture.
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Temps 1 : Reprise orale sur la préhistoire, repérage dans le temps et dans l’espace :
Reprise orale sur la préhistoire :
-Comment vivaient les hommes...
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1 Trace écrite : La naissance de l’agriculture et de l’écriture I/ La naissance de l’agriculture. Voir la présentation : http://fr. calameo. com/books/000005419a25718d52ad5 Temps 1 : Reprise orale sur la préhistoire, repérage dans le temps et dans l’espace : Reprise orale sur la préhistoire : -Comment vivaient les hommes de la préhistoire ? -ils vivaient de la chasse, de la cueillette. -Restaient-ils toujours au même endroit ? -non, ils changeaient régulièrement d’endroit, on parle de nomade. -faire lire la définition page 12 : personne sans habitation fixe et qui se déplace très souvent. -Au VIIIème millénaire avant J. C. , les choses vont évoluer à cause d’un changement climatique qui raréfie le gibier. Repérage dans le temps : réalisation d’une frise chronologique : 2 carreaux pour 1 millénaire expliquer que 1 millénaire = 1000 ans et que le 1er millénaire est entre 0 et 1000 -9000 -8000 -7000 -6000 -5000 -4000 -3000 -2000 -1000 0 >Faire colorier le VIIIème millénaire en vert
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II/ La naissance de l’écriture.
Comment naît l’écriture ?
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Leçon 1 : la Terre, notre planète.
Temps 1 : les repères géographiques fondamentaux.
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Trace écrite :
La Terre, notre planète
I/ Les repères géographiques fondamentaux
Utilisation de Google Earth :
Accéder aux Documents élèves :
http://fr....
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1 Leçon 1 : la Terre, notre planète. Temps 1 : les repères géographiques fondamentaux. Voir la présentation : http://fr. calameo. com/books/0000054197324832ff13c Trace écrite : La Terre, notre planète I/ Les repères géographiques fondamentaux Utilisation de Google Earth : Accéder aux Documents élèves : http://fr. calameo. com/books/0000054198324c5b41001 >Questionnement : -Avec le globe terrestre, on voit très bien le mouvement de la Terre sur ellemême. (La Terre tourne dans le sens USA-France) -Quels sont les deux points traversés par l axe de rotation de la Terre ? -le pôle Nord et le pôle Sud (faire indiquer le pôle Nord et le pôle Sud) -En combien de temps la Terre tourne-t-elle sur elle-même ? -24 heures >faire placer les 2 pôles. Pôle Nord Pôle Sud
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Pub. on August 9th 2008
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Trace écrite :
II/ Les continents et les océans
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Temps 2 : les continents et les océans.
Document diaporama : La Terre vue du ciel.
>Questionnement :
-Quel est ce document ?
-une photographie de la Terre vue d un satellite.
-Quels sont les continents...
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1 Trace écrite : II/ Les continents et les océans Voir la présentation : http://fr. calameo. com/books/000005419e8a42ee65db2 Temps 2 : les continents et les océans. Document diaporama : La Terre vue du ciel. >Questionnement : -Quel est ce document ? -une photographie de la Terre vue d un satellite. -Quels sont les continents totalement ou en partie visibles ? -Europe -l Afrique -l Amérique On prend le planisphère : >Questionnement : -En Amérique, y-a-t-il un ou deux continents ? -un. -Comment appelle t-on la partie rétrécie de ce continent en Amérique Centrale ? -un isthme.
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Pub. on August 9th 2008
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La Première Guerre mondiale
et ses conséquences
Programme : Après avoir situé chronologiquement les grandes phases militaires du conflit, on
insiste sur le caractère total de cette guerre (économie, société, culture), sur les souffrances des
soldats et les difficultés des populations.
Le bilan de la guerre inclut les...
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La Première Guerre mondiale et ses conséquences Programme : Après avoir situé chronologiquement les grandes phases militaires du conflit, on insiste sur le caractère total de cette guerre (économie, société, culture), sur les souffrances des soldats et les difficultés des populations. Le bilan de la guerre inclut les révolutions de 1917 en Russie, la vague révolutionnaire qui suit et son écrasement. Durée préconisée : 4 à 5 heures. Durée : 5 heures. Evaluation : 1 heure. Problématique générale : Pourquoi la Première Guerre mondiale a-t-elle été une rupture fondamentale dans l’histoire du monde ? Objectifs : -connaître les grandes phases de la première guerre mondiale et quelques batailles clés, les principaux acteurs (soldats, femmes …), et les conséquences (bilan humain, politique et territorial). Démarches et supports : -cartes, photos, vidéos, textes. -présentation des grandes phases à partir de cartes. Programmation : Séance 1 : Les origines et les grandes phases de la guer
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Pub. on July 23rd 2008
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