Cómo surge la idea
La elaboración de este corto y la
correspondiente Guía Didáctica
están en el contexto de un proyecto formativo realizado en el
Centro del Profesorado de Motril
en el curso 2011-2012, en el que
ha participado profesorado de
Educación Infantil, Primaria y
Secundaria, Escuela de Artes, y
un cuantioso grupo de...
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Cómo surge la idea La elaboración de este corto y la correspondiente Guía Didáctica están en el contexto de un proyecto formativo realizado en el Centro del Profesorado de Motril en el curso 2011-2012, en el que ha participado profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria, Escuela de Artes, y un cuantioso grupo de colaboraciones, de familias y de profesionales que nos han prestado una ayuda valiosa y generosa. La mayoría de los y las docentes implicados en el proyecto había participado activamente en otras muchas actividades formativas, como asesoras de formación, asistentes y ponentes, responsables del Plan de Igualdad en sus centros, coordinadoras y firmantes de todo tipo de proyectos para la atención a la diversidad de género y la convivencia. Por tanto, podemos decir que la idea y gestión del proyecto ha contado con profesorado altamente sensibilizado y competente en el tema de la convivencia y la coeducación. Como todo plan coherente partió de unas necesidades: 1. E
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Pub. on May 24th 2013
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Relação entre o cidadão e a
ciência
Um cientista é um cidadão e entre outras coisas, procura melhorar a
sociedade em que vive.
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Pub. on May 17th 2013
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LA PRINCESA
QUE CREÍA EN CUENTOS
DE HADAS
MARCIA GRAD
Este libro fue pasado a formato digital para facilitar la difusión, y con el propósito de
que así como usted lo recibió lo pueda hacer llegar a alguien más.
HERNÁN
Para descargar de Internet:
ELEVEN Biblioteca del Nuevo Tiempo
Rosario Argentina
Adherida a: Directorio...
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LA PRINCESA QUE CREÍA EN CUENTOS DE HADAS MARCIA GRAD Este libro fue pasado a formato digital para facilitar la difusión, y con el propósito de que así como usted lo recibió lo pueda hacer llegar a alguien más. HERNÁN Para descargar de Internet: ELEVEN Biblioteca del Nuevo Tiempo Rosario Argentina Adherida a: Directorio Promineo: www. promineo. gq. nu Libros de Luz: http://librosdeluz. tripod. com
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Pub. on Apr. 12th 2013
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EL TRATAMIENTO DE LA
EL TRATAMIENTO DE LA
MUJER EN LA PUBLICIDAD
MUJER EN LA PUBLICIDAD
YOLANDA TORAL LÓPEZ
YOLANDA TORAL LÓPEZ
Coordinadora Plan de Igualdad IES Cartuja
Coordinadora Plan de Igualdad IES Cartuja
8 de marzo de 2013
8 de marzo de 2013
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Pub. on March 4th 2013
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Relación sana
Relación sana
Relación sana
Relación sana
Una aplicación para el fomento de relaciones
igualitarias y la prevención de la violencia de
género
Dossier
Dossier
Dossier
Dossier informativo
informativo
informativo
informativo
Consejería de Presidencia
Consejería de Presidencia
Consejería de Presidencia
Consejería...
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Relación sana Relación sana Relación sana Relación sana Una aplicación para el fomento de relaciones igualitarias y la prevención de la violencia de género Dossier Dossier Dossier Dossier informativo informativo informativo informativo Consejería de Presidencia Consejería de Presidencia Consejería de Presidencia Consejería de Presidencia Dirección General de Prevención de Violencia de Género, Juventud, Protección Jurídica y Reforma de Menores
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Pub. on Feb. 1st 2013
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MEMORIA PLAN DE IGUALDAD
2010/1011
I.
E.
S.
LOS NEVEROS (HUÉTOR VEGA)
COORDINADORA:
DOLORES SÁNCHEZ
ROMERO.
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Pub. on June 26th 2012
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MEMORIA PLAN DE IGUALDAD
2011/2012
I.
E.
S.
“LOS NEVEROS” HUÉTOR VEGA
DOLORES SÁNCHEZ ROMERO.
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MEMORIA PLAN DE IGUALDAD
2011/2012
I.
E.
S.
“LOS NEVEROS” HUÉTOR VEGA
COORDINADORA: DOLORES SÁNCHEZ ROMERO
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FORMADOR/A EN
IGUALDAD:
CLAVES TEÓRICAS
Y
EXPERIENCIAS PRÁCTICAS
PARA PREVENIR LA
VIOLENCIA DE GÉNERO.
Granada, 16 al 20 de Julio
Dirección:
Dña.
Leonor Vílchez Fernández.
Delegación de Igualdad.
Diputación de Granada.
D.
Juan Francisco García
Casanova.
Universidad de Granada.
Coordinación:
Dña.
Natalia Enguix...
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FORMADOR/A EN IGUALDAD: CLAVES TEÓRICAS Y EXPERIENCIAS PRÁCTICAS PARA PREVENIR LA VIOLENCIA DE GÉNERO. Granada, 16 al 20 de Julio Dirección: Dña. Leonor Vílchez Fernández. Delegación de Igualdad. Diputación de Granada. D. Juan Francisco García Casanova. Universidad de Granada. Coordinación: Dña. Natalia Enguix Martínez. A. M. Politólogas. Lugar de realización: Palacio de los Condes de Gabia. Plaza de los Girones nº1. Granada Duración del curso: 30 horas Curso convalidable por créditos de libre configuración. Boletín de inscripción Apellidos y nombre: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . D. N. I. : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Domicilio: . .
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Pub. on June 21st 2012
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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
Dirección General de Participación e Innovación Educativa
A/a de la coordinadora o el coordinador responsable en materia de coeducación en el centro docente.
Estimada compañera
Estimado compañero
Desde el Servicio de Convivencia e Igualdad de la Dirección General de Participación e Innovación...
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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Dirección General de Participación e Innovación Educativa A/a de la coordinadora o el coordinador responsable en materia de coeducación en el centro docente. Estimada compañera Estimado compañero Desde el Servicio de Convivencia e Igualdad de la Dirección General de Participación e Innovación Educativa, nos ponemos en contacto contigo para recordarte algunas cuestiones importantes que debes tener en cuenta al acercarse el final del curso: 1. Informe de final de curso. 2. Reconocimiento de la coordinación en materia de coeducación. 3. Orientaciones para el próximo curso escolar 2012/2013. 1. INFORME DE FINAL DE CURSO La Orden de 15 de mayo de 2006 (BOJA nº 99, de 25 de mayo de 2006), por la que se regulan y desarrollan las actuaciones y medidas establecidas en el I Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educación, establece, entre las funciones de la coordinadora o coordinador responsable en materia de coeducación, la realización de un informe de la
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Pub. on June 19th 2012
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____________________________________________________________________________________I plan de igualdad entre hombres y mujeres en educación
1
I PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES EN EDUCACIÓN
1.
Introducción.
La mayor igualdad entre hombres y mujeres, que puede observarse en la creciente
participación de las mujeres en...
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____________________________________________________________________________________I plan de igualdad entre hombres y mujeres en educación 1 I PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES EN EDUCACIÓN 1. Introducción. La mayor igualdad entre hombres y mujeres, que puede observarse en la creciente participación de las mujeres en diferentes escenarios –laboral, político, doméstico, académico, cultural- no siempre se acompaña de cambios ideológicos que hagan posible la independencia y autonomía de las mujeres, ni de transformaciones estructurales que sostengan nuevos modelos de relaciones de género. El reto que ha asumido la sociedad española y andaluza de hacer efectiva la igualdad entre hombres y mujeres se ve obstaculizado por la fuerza de los modelos culturales de género dominantes. Ello supone que los avances en los modelos de relaciones entre hombres y mujeres se viven con tensión o malestar por el desafío que entrañan a las relaciones de poder que llevan aparejados. El ritmo acele
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Pub. on May 22nd 2012
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CEIP Andrés Manjón –AlgarinejoCoordinador: José Manuel Álvarez Jimenez
PlandecoeducacióneigualdadPag.
0
dededede igualdadigualdadigualdadigualdad entre hombres y mujeresentre hombres y mujeresentre hombres y mujeresentre hombres y mujeres
ÍndiceÍndiceÍndiceÍndice Pág.
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO ……….
.
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CEIP Andrés Manjón –AlgarinejoCoordinador: José Manuel Álvarez Jimenez PlandecoeducacióneigualdadPag. 0 dededede igualdadigualdadigualdadigualdad entre hombres y mujeresentre hombres y mujeresentre hombres y mujeresentre hombres y mujeres ÍndiceÍndiceÍndiceÍndice Pág. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO ………. . . ……………… DATOS DEL CENTRO ………………………………………. . . OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO ……………. . OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL PROYECTO …………… METODOLOGÍA ………………………………………………. CONTENIDOS …………………………………………………. . ACTIVIDADES ………………………………………………… CRITERIOS Y MECANISMOS DE EVALUACIÓN ………. . . BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ………………………………. . . 1 4 5 6 7 9 9 14 15 ProyectoProyectoProyectoProyecto
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Pub. on May 18th 2012
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FORMACIÓN PARA RESPONSABLES DEL PLAN DE
IGUALDAD
CENTRO DEL PROFESORADO
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Pub. on May 17th 2012
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REHABILITACIÓN
DEL BAJO ALBAICÍN
I.
E.
S.
ALBAYZÍN
I.
E.
S.
ALBAYZÍN
Defensa del Patrimonio
desde el aula
I.
E.
S.
ALBAYZÍN
Defensa del Patrimonio
desde el aula
ALGO MÁS QUE UNA CASA
ESTUDIO SOCIOECONÓMICO
REPORTAJE FOTOGRÁFICO
AUDIOVISUALES
El proyecto Patrimonio en el Aula, en el que participa el IES
ALBAYZÍN, trata de...
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REHABILITACIÓN DEL BAJO ALBAICÍN I. E. S. ALBAYZÍN I. E. S. ALBAYZÍN Defensa del Patrimonio desde el aula I. E. S. ALBAYZÍN Defensa del Patrimonio desde el aula ALGO MÁS QUE UNA CASA ESTUDIO SOCIOECONÓMICO REPORTAJE FOTOGRÁFICO AUDIOVISUALES El proyecto Patrimonio en el Aula, en el que participa el IES ALBAYZÍN, trata de crear una cultura de la conservación y rehabilitación desde el conocimiento y el compromiso de las futuras generaciones. La propuesta es fomentar el cuidado, el mantenimiento y la conservación de la vivienda, del barrio y de la ciudad. ALGO MÁS QUE UNA CASA La casa en el tiempo: S. XV - S. XVIII La casa nazarí: Casa de Zafra La casa morisca: Casa de Horno de Oro 14 La casa señorial cristiana: Casa de Castril La casa doméstica: Casa de Calderería Nueva 15 La casa cueva ESTUDIO SOCIOECONÓMICO Albayzín: una perspectiva gráfica El Albayzín: la mirada de sus comerciantes (I) El Albayzín: la mirada de sus comerciantes (II) La casa: concepto clave del trabajo REPORTAJE F
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![CIUDADAN%c3%8d[1].](http://i1.calameoassets.com/130517215211-d1f96c46ade0660c749a8d9cb71239b2/p1.jpg)
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