Estadística
Variable quantitativa Números
Variable qualitativa No Números
Freqüència absoluta Quantitat de vegades que es repeteix una variable
Freqüència relativa Quantitat de vegades que es repeteix una variable
Total de variables
Mitjana Suma de totes les variables
Total de variables
Mediana Posició central d una variable
Si...
More
Estadística Variable quantitativa Números Variable qualitativa No Números Freqüència absoluta Quantitat de vegades que es repeteix una variable Freqüència relativa Quantitat de vegades que es repeteix una variable Total de variables Mitjana Suma de totes les variables Total de variables Mediana Posició central d una variable Si són dos les variables centrals es sumen i es divideixen entre dos Ex: 4 4 5 5 5 6 6 6 8 8 9 9 9 9 6+ 6 = 12 i 12:2 = 6 Moda La variable que més es repeteix
Less
From eduardo connolly
Adobe PDF document
Pub. on May 24th 2012
Pages: 2
Views: 93
Downloads: 2
Ara anem a veure què has après de la història del llibre
From eduardo connolly
Adobe PDF document
Pub. on May 19th 2012
Pages: 3
Views: 446
Downloads: 2
Els alumnes de l’IES Antoni
Maura de Palma participaren divendres passat en la VI Olimpíada ‘Esport viu, viu l’esport’, organitzada pel departament d’EducacióFísicad’aquestcentrealvelòdromdel’InstitutMunicipalde
l’Esport (IME) de Son Moix.
L’activitat tenia com a objectiu
treballar, a través de l’esport,...
More
Els alumnes de l’IES Antoni Maura de Palma participaren divendres passat en la VI Olimpíada ‘Esport viu, viu l’esport’, organitzada pel departament d’EducacióFísicad’aquestcentrealvelòdromdel’InstitutMunicipalde l’Esport (IME) de Son Moix. L’activitat tenia com a objectiu treballar, a través de l’esport, valors com la tolerància, la integració intercultural, la integració d’alumnes amb alguna discapacitat motòrica i el treball en grup, a més de l’esforç i la superació i el compromís i la responsabilitat dels joves. Hi prengueren part prop de alumnes d’aproximadament nacionalitats que cursen estudis en aquest centre, des de primer d’ESO fins a primer de Batxillerat. Participaren en competicions de metres llisos (masculí i femení), de metres velocitat discapacitats motòrics (mixt), relleusxm(masculíifemení), llançament de pes (masculí i femení i també per a discapacitats) i salt de longitud (masculí i femení). L’objectiu final de l’Olimpíada era treballar el desenvol
Less
From eduardo connolly
Adobe PDF document
Pub. on May 16th 2012
Pages: 4
Views: 220
Downloads: 1
La present no és cap publicació oficial del Jardí de Sóller
From eduardo connolly
Adobe PDF document
Pub. on May 16th 2012
Pages: 8
Views: 188
Downloads: 6
Núm.
79 Octubre 2001.
Suplement Guix 278
Els invents de Gutenberg
Josep Antoni Serra Santallusia
ÍNDEX
Introducció.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
....
More
Núm. 79 Octubre 2001. Suplement Guix 278 Els invents de Gutenberg Josep Antoni Serra Santallusia ÍNDEX Introducció. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Justificació de la proposta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Objectius i continguts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Less
From eduardo connolly
Adobe PDF document
Pub. on May 8th 2012
Pages: 14
Views: 196
Downloads: 4
Data:____________________________________ nº llista_______
Nom i llinatges:__________________________________________
MATEMÀTIQUES: Temes 11-12.
1.
- Col·loca aquests noms de línies a les caselles a on correspon:
espiral – recta – trencada – corba – ondulada -mixta
2.
- Col·loca el nom del tipus de recta
secants -...
More
Data:____________________________________ nº llista_______ Nom i llinatges:__________________________________________ MATEMÀTIQUES: Temes 11-12. 1. - Col·loca aquests noms de línies a les caselles a on correspon: espiral – recta – trencada – corba – ondulada -mixta 2. - Col·loca el nom del tipus de recta secants - paral·leles
Less
From eduardo connolly
Adobe PDF document
Pub. on May 8th 2012
Pages: 4
Views: 271
Downloads: 12
LA BALANZA DE OPERACIONES
LA BALANZA DE OPERACIONES
1.
− Denominación de material
El recurso didáctico que vamos a analizar es la BALANZA cómo instrumento para realizar operaciones de
sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.
En este caso nuestra balanza de operaciones no consta de dos
platillos, sino de diez perchas en cada...
More
LA BALANZA DE OPERACIONES LA BALANZA DE OPERACIONES 1. − Denominación de material El recurso didáctico que vamos a analizar es la BALANZA cómo instrumento para realizar operaciones de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. En este caso nuestra balanza de operaciones no consta de dos platillos, sino de diez perchas en cada uno de las alas de la cruz o astil, de las cuales se colgarán los pesos. Se podría utilizar de igual forma una balanza con platillos. 2. − Descripción La balanza es un instrumento destinado a pesar objetos, equilibrando con pesos conocidos el del cuerpo que se pesa. Fidelidad de la balanza: Cuando se repite varias veces una misma pesada, la balanza debe dar los mismos resultados; ésta es la cualidad más importante que debe poseer toda balanza. Precisión de las medidas: Una balanza es tanto más precisa cuanto mayor sea la desviación que le produce una sobrecarga dad, y cuanto más exactamente permita medir esa desviación. Sensibilidad de la balanza: Es la c
Less
From eduardo connolly
Adobe PDF document
Pub. on May 8th 2012
Pages: 4
Views: 547
Downloads: 9
Un sufix és una terminació que s afegeix al final d una paraula
Taula de sufixos més usuals
Sufix Significat Exemple
-aca Col·lectiu Fullaca, Fullaraca
-ada
Col·lectiu o intensiu, de coses o
fenòmens atmosfèrics, noms de
contingut; plenitud d ocupació
d una cosa; quantitat de cosa
continguda en un recipient o lloc;
intensitat...
More
Un sufix és una terminació que s afegeix al final d una paraula Taula de sufixos més usuals Sufix Significat Exemple -aca Col·lectiu Fullaca, Fullaraca -ada Col·lectiu o intensiu, de coses o fenòmens atmosfèrics, noms de contingut; plenitud d ocupació d una cosa; quantitat de cosa continguda en un recipient o lloc; intensitat pejorativa Gentada, teulada; ventada; cullerada; fornada; ventrada; salivada (Aquest sufix es en alguns casos es reforça també intercalant un altre sufix, amb formes com -erada (nierada, gitarada), -arrada (becarrada), -assada (eugassada), -etada (peixetada, carretada) -al Col·lectiu; augmentatiu (objectes) Personal, dineral -all Col·lectiu (objectes) Plomall, brancall, buscall, escampall -alla Col·lectiu; pejoratiu (gent) Fadrinalla; faramalla, gentalla -am Col·lectiu (plantes i lloc on creixen) Donam, mossam, lladregam, bestiam, bigam, fustam; figueram -ar Col·lectiu (lloc o camp plantat de) Bestiar, fossar, colomar; Alzinar, pinar, tarongerar -ari Col·lectiu (c
Less
From eduardo connolly
Adobe PDF document
Pub. on May 1st 2012
Pages: 4
Views: 820
Downloads: 12
Facebook
Digg
del.icio.us
Furl
rededit
StumbleUpon