HACER ESCUELA
PEDAGOGÍA
Introducción | La escuela y nosotros | ¿Cómo es que las escuelas llegan a ser lo que son? | ¿Qué define a una escuela? |
De la escuela al sistema educativo: el caso argentino | La escuela en la mira | Conclusiones: la escuela del presente y la escuela del futuro
Autores: Mgt.
María Silvia Serra (UNR) y...
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HACER ESCUELA PEDAGOGÍA Introducción | La escuela y nosotros | ¿Cómo es que las escuelas llegan a ser lo que son? | ¿Qué define a una escuela? | De la escuela al sistema educativo: el caso argentino | La escuela en la mira | Conclusiones: la escuela del presente y la escuela del futuro Autores: Mgt. María Silvia Serra (UNR) y Lic. Natalia Fattore (UNR), con la colaboración de la Lic. Mercedes Potenze y la Lic. Verónica Trevi | Coordinación autoral: Dra. Myriam Southwell (UNLP/CONICET/FLACSO) PROGRAMA DE CAPACITACIÓN MULTIMEDIAL EXPLORALAS CIENCIAS EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO
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EL CURRÍCULUM
PEDAGOGÍA
Introducción.
Aproximaciones para pensar la enseñanza en la escuela hoy | El marco de la discusión: ¿desde dónde hablamos sobre el currículum? | Algunas precisiones sobre el término "currículum" y sus alcances | Norma y
prácticas | La historia del currículum: inclusiones y exclusiones | El...
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EL CURRÍCULUM PEDAGOGÍA Introducción. Aproximaciones para pensar la enseñanza en la escuela hoy | El marco de la discusión: ¿desde dónde hablamos sobre el currículum? | Algunas precisiones sobre el término "currículum" y sus alcances | Norma y prácticas | La historia del currículum: inclusiones y exclusiones | El currículum en Argentina | Currículum y escuela secundaria | Los debates del currículum en la actualidad: ¿cuáles son los saberes básicos que debería transmitir hoy la escuela? | La nueva alfabetización | Consideraciones finales Autores: Dra. Inés Dussel (FLACSO) | Coordinación Autoral: Dra. Myriam Southwell (UNLP / CONICET / FLACSO) PROGRAMA DE CAPACITACIÓN MULTIMEDIAL EXPLORALAS CIENCIAS EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO
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EL CUERPO EN LA ESCUELA
PEDAGOGÍA
Introducción.
Cuerpo y modernidad | Escuelas: ¿sin cuerpos? | Discurso pedagógico y cuerpo | La escolarización
de los cuerpos: ¿qué tipos de cuerpos? | Disciplina y control | El cuerpo, el discurso médico y el discurso escolar |
¿Cuerpos masculinos y cuerpos femeninos? | ¿Cuál es el tipo de...
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EL CUERPO EN LA ESCUELA PEDAGOGÍA Introducción. Cuerpo y modernidad | Escuelas: ¿sin cuerpos? | Discurso pedagógico y cuerpo | La escolarización de los cuerpos: ¿qué tipos de cuerpos? | Disciplina y control | El cuerpo, el discurso médico y el discurso escolar | ¿Cuerpos masculinos y cuerpos femeninos? | ¿Cuál es el tipo de corporalidad que se produce hoy en día en la escuela? | El maltrato de los cuerpos en la escuela | Mercados, consumos corporales y estéticas juveniles en la escuela | Consumo y resistencia | Consideraciones finales Autores: Mgt. Pablo Scharagrodsky (UNQ / UNLP) | Coordinación Autoral: Dra. Myriam Southwell (UNLP / CONICET / FLACSO) PROGRAMA DE CAPACITACIÓN MULTIMEDIAL EXPLORALAS CIENCIAS EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO 5. qxd 17/12/2007 02:39 p. m. PÆgina 1
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LLEGAR A SER ALUMNO
PEDAGOGÍA
Introducción | Alumnos, alumnas, estudiantes | Futuros ciudadanos | Futuros hombres morales | Futuros trabajadores | Los niños y jóvenes en el centro de las preocupaciones | Las múltiples dimensiones que involucran los métodos | Ser alumno/a hoy | El alumno pobre | El "alumno problema" | El alumno...
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LLEGAR A SER ALUMNO PEDAGOGÍA Introducción | Alumnos, alumnas, estudiantes | Futuros ciudadanos | Futuros hombres morales | Futuros trabajadores | Los niños y jóvenes en el centro de las preocupaciones | Las múltiples dimensiones que involucran los métodos | Ser alumno/a hoy | El alumno pobre | El "alumno problema" | El alumno joven | Conclusiones Autores: Mgt. María Cristina Linares (UNLu, Museo de las Escuelas) con la colaboración de la Lic. Silvia Storino | Coordinación Autoral: Dra. Myriam Southwell (UNLP / CONICET / FLACSO) PROGRAMA DE CAPACITACIÓN MULTIMEDIAL EXPLORALAS CIENCIAS EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO
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CUADERNO DE TRABAJO
Autora: Dra.
Myriam Southwell (UNLP / CONICET / FLACSO)
PROGRAMA
DE CAPACITACIÓN
MULTIMEDIAL
EXPLORALAS CIENCIAS EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO
PEDAGOGÍA
GentilezaMuseoTorresGarcía
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NOTA TIPO MEDIATECA
Lugar, Fecha______/_______/______
Ministerio de Educación
Biblioteca Nacional de Maestros
Pizzurno 953 (1020) Capital federal
Tel 4129 1272
Sra Directora Lic Graciela Perrone,
Nos es grato dirigirnos a Ud.
Con el objeto de solicitarle autorice el préstamo / la copia (chequeados
en el Catálogo Multimedial como de...
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NOTA TIPO MEDIATECA Lugar, Fecha______/_______/______ Ministerio de Educación Biblioteca Nacional de Maestros Pizzurno 953 (1020) Capital federal Tel 4129 1272 Sra Directora Lic Graciela Perrone, Nos es grato dirigirnos a Ud. Con el objeto de solicitarle autorice el préstamo / la copia (chequeados en el Catálogo Multimedial como de copia permitida) de los títulos de material multimedial que se describen a continuación necesarios para el desarrollo de actividades educativas. Ubicación / Título 1. _____________/_____________________________________________________ 2. _____________/_____________________________________________________ 3. _____________/_____________________________________________________ Cordialmente, Nombre y Dirección de su institución Sello Firma y aclaración responsable Cargo
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Mi modo de vida es la
filosofía
Textos de Eduardo Santiago
Índice
Badiou: "En filosofía es importante tener un adversario"…………………………………… 1
La polis y la democracia original……………………………………………………………………….
.
9
La era de la...
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Mi modo de vida es la filosofía Textos de Eduardo Santiago Índice Badiou: "En filosofía es importante tener un adversario"…………………………………… 1 La polis y la democracia original………………………………………………………………………. . 9 La era de la sospecha………………………………………………………………………………………. 12 La marca de agua de Bauman……………………………………………………………………………14 Un viejo contemporáneo…………………………………………………………………………………. . 16 La posibilidad de filosofar…………………………………………………………………………………17 La morada del hombre……………………………………………………………………………………. . 19 El filósofo del poder…………………………………………………………………………………………20 Mi modo de vida es la filosofía…………………………………………………………………………. 24 Ultimas noticias de la ética………………………………………………………………………………. 28 Derrida, un filósofo sin fin………………………………………………………………………………. . 29
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RESOLUCION 2450/06
15 de Agosto de 2006
VISTO
La necesidad de establecer en una única normativa cuáles han sido y son las Leyes, Decretos y/o
Resoluciones de compatibilidad existentes en distintos períodos a fin de no afectar derechos
adquiridos por los docentes y realizar el encuadre reglamentario pertinente y:
CONSIDERANDO
Que...
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RESOLUCION 2450/06 15 de Agosto de 2006 VISTO La necesidad de establecer en una única normativa cuáles han sido y son las Leyes, Decretos y/o Resoluciones de compatibilidad existentes en distintos períodos a fin de no afectar derechos adquiridos por los docentes y realizar el encuadre reglamentario pertinente y: CONSIDERANDO Que existen docentes que han tomado posesión en cargos y/u horas cátedra encuadrados en normativas de compatibilidad vigentes al momento de la transferencia de los establecimientos educativos nacionales a la provincia por Ley Nº 24. 049 del año 1991; Que la Ley 7413 dictada el 31 de Octubre de 1984 y los Decretos 5231 de fecha 28 de Diciembre de 1984 y 504 de fecha 28 de Febrero de 1985, reglamentan las compatibilidades permitidas en el ámbito educativo provincial; Que en el período comprendido entre el 1 de Noviembre de 1995 al 30 de Mayo de 1996 tuvo vigencia el Decreto 4508/94 MGJE que modificó parcialmente el Decreto 504/85 GOB de compatibilidad, ampliando las
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T H E I N T E R N A T I O N A L B E S T S E L L E R
An exemplary introduction .
.
.
persuasive and intelligently critical
Times Educational Supplement
Buddha
JANE HOPE BORIN VAN LOON
INTRODUCING
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