Fiche méthode : REALISER UN PANNEAU D’INFORMATION
OU UNE AFFICHE
Le panneau doit :
- Attirer l attention.
- Apporter un maximum d informations dans un minimum de place.
- Pouvoir être lu de loin ( 2 mètres).
Il doit accrocher, séduire, interroger le spectateur.
DEMARCHE:
Choisir et délimiter le sujet.
Rechercher et...
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Fiche méthode : REALISER UN PANNEAU D’INFORMATION OU UNE AFFICHE Le panneau doit : - Attirer l attention. - Apporter un maximum d informations dans un minimum de place. - Pouvoir être lu de loin ( 2 mètres). Il doit accrocher, séduire, interroger le spectateur. DEMARCHE: Choisir et délimiter le sujet. Rechercher et sélectionner les documents (attention, il ne faut pas vouloir tout montrer, il faut choisir les documents attrayants : plans, cartes, croquis, photos, dessins, graphiques) et en lien direct avec le sujet. Rédiger les textes et les titres (les textes doivent être courts, précis et apporter quelque chose à l image). Réaliser une maquette du panneau sur un brouillon. PRESENTATION: Pour que la présentation soit agréable, claire, bien composée, voici quelques règles à respecter: Titres de couleur ou de caractères différents. Utiliser toujours la même couleur ou le même caractère pour des informations de même valeur. Ne pas utiliser plus de trois à quatre couleurs. Ne p
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Méthodes de questionnement : définitions et utilisations
Chacune de ces méthodes n’est véritablement efficace que si on permet à l’élève de se l’approprier.
Il est donc presque indispensable de « perdre du temps » en début de formation « pour que l’élève en
gagne » dans son cursus.
L’idéal serait de pouvoir...
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1 Méthodes de questionnement : définitions et utilisations Chacune de ces méthodes n’est véritablement efficace que si on permet à l’élève de se l’approprier. Il est donc presque indispensable de « perdre du temps » en début de formation « pour que l’élève en gagne » dans son cursus. L’idéal serait de pouvoir leur montrer ensemble des méthodes afin qu’ils sachent utiliser l’outil qui leur sera le plus utile au moment voulu. REMUE –MENINGES ou BRAINSTORMING Définition : Méthode de réflexion collective permettant de produire le plus de mots ou d’idées possibles à partir d’un thème ou une question sur un principe de spontanéité. Objectif : Faire émerger des idées ou explorer un sujet de recherche. Méthode : La base est la spontanéité des participants, l’absence de censure dans les mots choisis et la rapidité. Il faut donner un temps imparti (entre 3 et 5 minutes maximum). On ne doit pas discuter le choix des autres, ni développer. Chaque mot doit être noté. Rebondir sur les idées
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Comment préparer un exposé oral ?
Méthode et évaluation.
Préparer un exposé oral, c’est passer d’un travail écrit à une communication orale.
Qu’apprend-on en préparant un exposé oral ?.
-A cerner un sujet, à faire un plan.
-A s’organiser seul et/ou avec d’autres : respecter les contrats de temps et de tâches....
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Comment préparer un exposé oral ? Méthode et évaluation. Préparer un exposé oral, c’est passer d’un travail écrit à une communication orale. Qu’apprend-on en préparant un exposé oral ?. -A cerner un sujet, à faire un plan. -A s’organiser seul et/ou avec d’autres : respecter les contrats de temps et de tâches. -A réunir, trier la documentation : trouver et utiliser différentes sources documentaires. -A travailler chaque document : comprendre, résumer, prendre des notes et citer des documents. -A synthétiser les documents : les regrouper par centre d’intérêts, thèmes et chapitres. -A prendre en compte son auditoire : ses attentes, son niveau. Etapes préparatoires : Préparer un document écrit, comportant le contenu de l’exposé : -Définir et bien cerner le sujet de la recherche. -Elaborer le contenu ( voir l’encart : « élaboration du contenu » sur cette fiche) Techniquement : -Utiliser des feuilles simples, écrire sur le seul recto, numéroter les feuilles. -Numéroter les parties
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Horaires d’ouverture du centre de documentation et d’information :
Lundi, mardi, jeudi : de 8h30 à 18h00
Mercredi : de 8h30 à 18h00
Vendredi : de 8h30 à 17h30
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Café Littéraire avec Maylis de Kérangal
Née en 1967, Maylis de Kerangal a été éditrice pour les Éditions du Baron perché et a longtemps
travaillé avec Pierre Marchand aux Guides Gallimard puis à la jeunesse.
Elle est l auteur de deux romans aux Éditions Verticales, Je marche sous un ciel de traîne (2000) et La
Vie...
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Café Littéraire avec Maylis de Kérangal Née en 1967, Maylis de Kerangal a été éditrice pour les Éditions du Baron perché et a longtemps travaillé avec Pierre Marchand aux Guides Gallimard puis à la jeunesse. Elle est l auteur de deux romans aux Éditions Verticales, Je marche sous un ciel de traîne (2000) et La Vie voyageuse (2003) ainsi que d un recueil très remarqué : Ni fleurs ni couronnes (2006) dont l’une des nouvelles a été adaptée au cinéma (Eaux troubles, court métrage de Charlotte Erlih, Why Not productions, 2008, 20 min). Son dernier roman Corniche Kennedy (rentrée 2008), unanimement salué par la presse et le grand public, s est retrouvé dans la sélection de nombreux prix (Médicis, Femina, Wepler, France Culture/Télérama, prix Murat). L’auteur a également publié chez Naïve : Dans les rapides (2007) et en collaboration avec les Incultes : Une chic fille (2008). Chez Grasset : avec François Bégaudeau, Xavier de La Porte, Arno Bertina, etc. , Le sport par les gestes (2007).
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