Mas alla del cambio conceptual

DEBATES ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS, 1999, 17 (3), 513-520 513 MÁS ALLÁ DEL CAMBIO CONCEPTUAL: EL APRENDIZAJE DE LA CIENCIA COMO CAMBIO REPRESENTACIONAL POZO, JUAN IGNACIO Departamento de Psicología Básica. Facultad de Psicología. Universidad Autónoma de... More

DEBATES ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS, 1999, 17 (3), 513-520 513 MÁS ALLÁ DEL CAMBIO CONCEPTUAL: EL APRENDIZAJE DE LA CIENCIA COMO CAMBIO REPRESENTACIONAL POZO, JUAN IGNACIO Departamento de Psicología Básica. Facultad de Psicología. Universidad Autónoma de Madrid. 28049 Madrid. E-mail: nacho.pozo@uam.es SUMMARY In this article we present some reflections on the cognitive changes that should happen in the students’ minds when they learn science, as well as on the didactic strategies that could foster such changes. LOS ECOS DE UNA VIEJA PREGUNTA Hace ya unos cuantos años, más en realidad de los que me gustaría, tuve ocasión de leer y discutir en un seminario que por entonces teníamos lo que aún era un preprint de un capítulo de Susan Carey (1985b) finalmente publicado con el título «Are children fundamentally different kinds of thinkers and learners than adults?», que podría traducirse de modo aproximado como «¿Son los niños fundamentalmente diferentes de los adultos como pensadores y aprend Less