El Aprendizaje Cooperativo como estrategia
de Enseñanza-Aprendizaje en Psicopedagogía (UC):
repercusiones y valoraciones de los estudiantes
NATALIA GONZÁLEZ FERNÁNDEZ
MARÍA ROSA GARCÍA RUIZ
Universidad de Cantabria, España
1. Fundamentación teórica: el...
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El Aprendizaje Cooperativo como estrategia
de Enseñanza-Aprendizaje en Psicopedagogía (UC):
repercusiones y valoraciones de los estudiantes
NATALIA GONZÁLEZ FERNÁNDEZ
MARÍA ROSA GARCÍA RUIZ
Universidad de Cantabria, España
1. Fundamentación teórica: el Aprendizaje Cooperativo como propuesta
de innovación en Psicopedgogía
La reforma educativa actual enfatiza los procedimientos, valores y actitudes que constituyen el
currículo y la intervención educativa. Según éste lenguaje e impulso, el trabajo en grupo, la formación de
equipos de aprendizaje, el desarrollo de actitudes de cooperación, etc., constituyen una variable importante
de formación básica en la Enseñanza Superior, de cara a una eficaz integración de los egresados en el
ámbito laboral.
En este proceso de convergencia la actividad docente adquiere nuevos enfoques (tutorización y
atención más personalizada del alumno, seguimiento y evaluación de las actividades no presenciales,
coordinación entre docencia presencial y no presencia
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