Documento de trabajo. Marzo 2014
ORIENTACIONES GENERALES PARA LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR
APORTES A LA LABOR DOCENTE DE DISEÑAR Y GESTIONAR PROCESOS DE APRENDIZAJE DE CALIDAD
I.- IDEAS CLAVE
1. ¿Qué entendemos por competencia?
Decimos que una persona es...
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Documento de trabajo. Marzo 2014
ORIENTACIONES GENERALES PARA LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR
APORTES A LA LABOR DOCENTE DE DISEÑAR Y GESTIONAR PROCESOS DE APRENDIZAJE DE CALIDAD
I.- IDEAS CLAVE
1. ¿Qué entendemos por competencia?
Decimos que una persona es competente
cuando puede resolver problemas o lograr
propósitos en contextos variados, cuyas características le resultan desafiantes y haciendo uso pertinente de saberes diversos. En
ese sentido, una competencia se demuestra
en la acción. Una competencia es, entonces,
un saber actuar complejo en la medida que
exige movilizar y combinar capacidades humanas de distinta naturaleza (conocimientos, habilidades cognitivas y socioemocionales, disposiciones afectivas, principios éticos,
procedimientos concretos, etc.) para construir una respuesta pertinente y efectiva a un
desafío determinado. Por ello, para que una
persona sea competente necesita dominar
ciertos conocimientos, habilidades y una
amplia variedad de saberes o recursos, pero
sobre
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