LÚDICA Y NEUROAPRENDIZAJE
CARLOS ALBERTO JIMÉNEZ V
Para nadie es un secreto que aprendemos con mucha facilidad aquello que nos
produce goce y disfrute, utilizando herramientas lúdicas de aprendizaje, ojalá
acompañado por el cariño, el afecto y la...
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LÚDICA Y NEUROAPRENDIZAJE
CARLOS ALBERTO JIMÉNEZ V
Para nadie es un secreto que aprendemos con mucha facilidad aquello que nos
produce goce y disfrute, utilizando herramientas lúdicas de aprendizaje, ojalá
acompañado por el cariño, el afecto y la comprensión que necesita el ser
humano.
En este sentido la Educación debe ser interpretada como un proceso
de cooperación y solidaridad, especialmente en el desarrollo de actitudes
compasivas y altruístas, y no de procesos relacionados con la instrucción, o
con la comunicación dentro de modelos unidireccionales (Emisor - Receptor),
que tanto daño han hecho a nivel pedagógico y que infortunadamente son los
paradigmas que actualmente se convalidan en la escuela y en la universidad.
El juego, al igual que el deseo, el goce, o cualquier otra emoción, es un
producto mental del cerebro humano.
En todo el proceso mismo del juego se
producen neurotransmisores, hormonas, péptidos, moléculas de la emoción,
que necesariamente activan algunas aéreas de
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