ОПИС ВЛАСНОГО ДОСВІДУ РОБОТИ З ПРОБЛЕМИ
«СИСТЕМА РОБОТИ ЩОДО ОРГАНІЗАЦІЇ ПРОФЕСІЙНОГО
САМОВИЗНАЧЕННЯ УЧНІВ ШКОЛИ»
Флюндра Ю.В., практичний психолог
Коровійської ЗОШ І-ІІІ ступенів
Коровійської сільської ради
Глибоцького району Чернівецької області
Процес...
More
ОПИС ВЛАСНОГО ДОСВІДУ РОБОТИ З ПРОБЛЕМИ
«СИСТЕМА РОБОТИ ЩОДО ОРГАНІЗАЦІЇ ПРОФЕСІЙНОГО
САМОВИЗНАЧЕННЯ УЧНІВ ШКОЛИ»
Флюндра Ю.В., практичний психолог
Коровійської ЗОШ І-ІІІ ступенів
Коровійської сільської ради
Глибоцького району Чернівецької області
Процес формування професійного самовизначення учнів не може бути
стихійним, залежним від випадкових факторів. Його необхідно підготувати та
побудувати таким чином, щоб рішення дитини відповідало його особистості і,
що не менш важливо, потребам ринку праці. Ще у 1575 р. іспанський учений
Хуан Уарте писав: «Для того, щоб ніхто не помилявся у виборі професії, яка
найбільше підходить його природному хисту, царю слід було б виділити
уповноважених людей великого розуму і знання, які змогли б відкрити у
кожного його дарування».
В останні роки відбулись суттєві зміни в суспільно-економічному житті
України, а також у вітчизняній освіті, які пов’язані з впровадженням Нових
Державних стандартів та програм, Коцепції профільної освіти старшої
школи, напра
Less
