EDUCACIÓNESPECIAL
Octubre 2009 / QUEHACER EDUCATIVO / 67
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Octubre 2009 / QUEHACER EDUCATIVO / 67
En estos años de trabajo en la clínica psicopedagógica, he incursionado en el abordaje
de niños con Trastornos del Espectro Autista
(T.
E.
A....
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Octubre 2009 / QUEHACER EDUCATIVO / 67
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Octubre 2009 / QUEHACER EDUCATIVO / 67
En estos años de trabajo en la clínica psicopedagógica, he incursionado en el abordaje
de niños con Trastornos del Espectro Autista
(T.
E.
A.
).
He sentido la impotencia para vincularme con ellos, la necesidad de saber cómo
abordar estas dificultades y de qué manera colaborar con los maestros en la difícil tarea de integrar en sus aulas a estos niños con grupos con
sus propias características y problemáticas.
La prevalencia de esta patología es muy elevada, actualmente C.
Arberas (2001) plantea
que se manejan tasas de 30 niños cada 10.
000
(Baird, 1999), (Baron-Cohen, 2000), 1 cada 333
con Trastornos autistas y 1 cada 166 con Trastornos del Espectro Autista.
El Trastorno del Espectro Autista incluye a
los niños con Trastorno Generalizado del Desarrollo.
Implica el concepto de que estos sujetos
presentan las distintas áreas del desarrollo alteradas en diferentes grados.
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