R.
VALLS,M.
SOLER,R.
FLECHA
REVISTAIBEROAMERICANADEEDUCACIÓN.
N.
º46(2008),pp.
71-87
7 1
7 1
7 1
7 1
7 1
71
LECTURA DIALÓGICA:
INTERACCION ES QUE MEJORAN
Y ACELERAN LA LECTURA
Rosa Valls, Marta Soler, Ramón Flecha *
SÍNTESIS: En este...
More
R.
VALLS,M.
SOLER,R.
FLECHA
REVISTAIBEROAMERICANADEEDUCACIÓN.
N.
º46(2008),pp.
71-87
7 1
7 1
7 1
7 1
7 1
71
LECTURA DIALÓGICA:
INTERACCION ES QUE MEJORAN
Y ACELERAN LA LECTURA
Rosa Valls, Marta Soler, Ramón Flecha *
SÍNTESIS: En este trabajo se aborda el estudio de la lectura dialógica
enmarcada en una más amplia concepción de aprendizaje que tiene sus
fundamentos en las prácticas (comunidades de aprendizaje), teorías
(Freire, Habermas, Searle) e investigaciones (INCLUD-ED) más relevantes
de la actual sociedad de la información, situando en este nuevo contexto
las aportaciones dialógicas anteriores.
Esto permite entenderla como una
instancia coordinante de las actividades de aprendizaje que realizan
todas las personas que interaccionan con los niños, especialmente
quienes conviven con ellos en las aulas y en los domicilios, es decir, el
profesorado y las familias.
Aquí se intenta demostrar cómo los centros que
han adoptado esta concepción de aprendizaje
Less
