NANCY :
Article: Sur l’évaluation /// L’élève évalue, le professeur contrôle (par Grandguillot)
Des études faites en docimologie dans les années 70 ont démontré que la
notation a une influence énorme sur le progrès des étudiants dans le processus...
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NANCY :
Article: Sur l’évaluation /// L’élève évalue, le professeur contrôle (par Grandguillot)
Des études faites en docimologie dans les années 70 ont démontré que la
notation a une influence énorme sur le progrès des étudiants dans le processus
d’apprentissage.
La valeur/importance donnée à la note met
l’apprentissage/l’acquis de tel ou tel contenu au second plan.
C’est-à-dire, la
réussite d’une matière s’impose sur l’appropriation de nouveaux contenus.
Le
contrôle, en tant que synonyme de note, constitue alors l’objectif à atteindre
dans le processus d’enseignement-apprentissage chez les élèves.
On distingue deux fonctionnes différentes de l’évaluation.
Une fonction
sommative et une fonction formatrice/formative.
Il s’agit d’une évaluation
sommative ou contrôle, lorsque le but est de vérifier l’accord des
activités/performances de l’élève avec les règles de la langue B pour obtenir
une note.
Dans ce cas, l’erreur n’est pas permise mais sanctionnée.
On parle
d’une fonctio
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