130 Innovaciones Pedagógicas
ANEXO 16
TEORÍA DELAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
(DAVID AUSUBEL)
SIGNIFICADO Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Consideramos la diferencia entre los aprendizajes por repetición y significativo y entre los aprendizajes
por recepción y por...
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130 Innovaciones Pedagógicas
ANEXO 16
TEORÍA DELAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
(DAVID AUSUBEL)
SIGNIFICADO Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Consideramos la diferencia entre los aprendizajes por repetición y significativo y entre los aprendizajes
por recepción y por descubrimiento.
Llegamos a la conclusión de que en cada caso nos estamos ocupando de
dimensiones ontogonales (independientes) de las tareas de aprendizaje escolar, y especificamos las
condiciones en las que ocurre el aprendizaje significativo (por recepción o por descubrimiento).
El aprendizaje significativo por recepción involucra la adquisición de significados nuevos.
Requiere tanto de
una actitud de aprendizaje significativo como de la presentación al alumno de material potencialmente significativo.
La última condición, en cambio presupone; que el material de aprendizaje en sí puede estar relacionado de
manera no arbitraría (plausible, sensible y no azarosamente) y sustancial (no al pie de la letra) con cualquier
estructura cog
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