Cours d’histoire
Méthodologie, planification et questions
Mes cours d’histoire comprennent, quelle que soit la réalité historique observée, trois parties, trois temps
qui répondent à des objectifs différents :
Le temps des activités : À partir d’une...
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Cours d’histoire
Méthodologie, planification et questions
Mes cours d’histoire comprennent, quelle que soit la réalité historique observée, trois parties, trois temps
qui répondent à des objectifs différents :
Le temps des activités : À partir d’une compétence et d’un ou plusieurs concepts liés à l’
histoire, les élèves sont confrontés, individuellement ou en groupe, à des
documents portant sur une nouvelle matière.
Celle-ci s’inscrit cependant
dans la suite temporelle des événements rencontrés en 3e, 4e et 5e
année…
Les documents proposés font généralement partie d’un large dossier
documentaire, ce qui oblige les élèves à trier les documents selon leur
niveau de pertinence.
Comme le temps est volontairement limité, ils se
doivent d’organiser le travail au sein du groupe : répartir les tâches entre
les membres puis pratiquer une première lecture, une lecture diagonale ;
se concerter enfin pour procéder à une lecture plus approfondie, une
relecture.
Ces documents permettent de créer
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