1
Enseñando escritura en una segunda lengua a través del
análisis y conciencia crítica de géneros y la metacognición:
Nuevas implicaciones
MSc.
Aleyda Linares,
Máster en Educación,
Candidata al Doctorado en
Lingüística Aplicada,
Universidad de Groningen,...
More
1
Enseñando escritura en una segunda lengua a través del
análisis y conciencia crítica de géneros y la metacognición:
Nuevas implicaciones
MSc.
Aleyda Linares,
Máster en Educación,
Candidata al Doctorado en
Lingüística Aplicada,
Universidad de Groningen, Holanda;
Catedrática de Inglés del Departamento
de Letras y Lenguas de la UPNFM,
Modalidad Presencial.
Septiembre de 2012.
aleydali2007@gmail.
com
Introducción
El aprendizaje de la escritura en una
segunda lengua ha sido, y sigue
siendo, uno de los aspectos más
difíciles en el aprendizaje de una
segunda lengua (Hyland, 2003a).
La
escritura en una segunda lengua o
lengua extranjera, en la mayoría de los
casos, no sólo es un reto para el
alumno sino que también para el
maestro.
Tanto el aprendizaje de la
competencia escrita en sus múltiples
facetas como su enseñanza son áreas
que han cobrado mayor interés en
investigación en los últimos 20 años en
el campo de la enseñanza de
segundas lenguas, y recientemente,
en campos más complejos
Less
