Blanca Quiroz, Catherine Snow y Jing Zhao, (2010) Vocabulary skills of Spanish-English
bilinguals: impact of mother-child language interactions and home language and literacy
support.
En International Journal of Bilingualism, Vol.
14.
No 4.
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Blanca Quiroz, Catherine Snow y Jing Zhao, (2010) Vocabulary skills of Spanish-English
bilinguals: impact of mother-child language interactions and home language and literacy
support.
En International Journal of Bilingualism, Vol.
14.
No 4.
p.
379-399.
La alfabetización es un factor esencial para el éxito escolar.
Diversos estudios han analizado
los aspectos que influyen el desarrollo de una buena alfabetización en los inicios de la etapa escolar.
Entre estos se encuentran los estudios de vocabulario, pues se considera que este aspecto de la
lengua es un vaticinador de una buena capacidad de comprensión y producción de textos.
En esta
área se encuentra el estudio realizado por Quiroz, Snow y Zhao (2010) en los Estados Unidos con
niños latinos.
En su investigación, los autores parten de la idea de que esta población, dadas sus
condiciones sociales, pueden presentar problemas en la producción de vocabulario que luego
afectará su proceso de alfabetización.
Por esto, es relevant
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