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ac-bordeaux.
fr/Pedagogie/Langues/TBI_LVaction.
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LE TBI ET L APPROCHE ACTIONNELLE
Les programmes officiels se sont largement inspirés des démarches préconisées par
le Cadre Européen Commun de Référence.
Un des aspects de ce cadre est la...
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fr/Pedagogie/Langues/TBI_LVaction.
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LE TBI ET L APPROCHE ACTIONNELLE
Les programmes officiels se sont largement inspirés des démarches préconisées par
le Cadre Européen Commun de Référence.
Un des aspects de ce cadre est la
redéfinition de la démarche didactique qui se base dorénavant sur l approche
"actionnelle"
La perspective privilégiée ici est, très généralement aussi, de type actionnel en
ce qu?elle considère avant tout l?usager et l?apprenant d?une langue comme des
acteurs sociaux ayant à accomplir des tâches (qui ne sont pas seulement
langagières) dans des circonstances et un environnement donnés, à l?intérieur d?un
domaine d?action particulier.
.
(CECRL P.
16)
L enseignant devra donc essayer de mettre ses élèves en situation d échanges oraux
dans le but d accomplir une tâche donnée et de pouvoir en apprécier les résultats.
La langue devient donc un outil au service de l action.
Cette approche "par la tâche" est facilitée par l usage du Tablea
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