ROCÍO RAMOS BLANCO, alumna del Máster de Profesorado de Secundaria, con
Máster de Educación como asignatura de libre configuración.
ARTÍCULO: Las tecnologías de la información y la atención a la diversidad.
Mercé
Gisbert Cervera.
Revista Comunicar 10,...
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ROCÍO RAMOS BLANCO, alumna del Máster de Profesorado de Secundaria, con
Máster de Educación como asignatura de libre configuración.
ARTÍCULO: Las tecnologías de la información y la atención a la diversidad.
Mercé
Gisbert Cervera.
Revista Comunicar 10, 1998; p.
p.
125-128
1.
RESUMEN DELARTÍCULO
En los años 80 se luchó por una educación pública para todos, en igualdad de
condiciones independientemente de las características de los sujetos.
Esto facilitó el
acceso de las personas con algún tipo de dificultad al sistema educativo, apareciendo el
término de necesidades educativas especiales.
A partir de los 90 se comienza a hablar de atención a la diversidad.
Concepto más
amplio que el anterior, donde se contemplan más situaciones sociales y personales, y con
una carga menos despectiva.
Esta nueva idea va más allá del ámbito educativo formal incluyendo al no formal e
informal, independientemente de las características del sujeto.
La educación para la diversidad tiene una serie de
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