Caruso, Marcelo; Dussel, Inés Introducción, en: La invención del aula.
Una genealogía de las
formas de enseñar.
Buenos Aires, Santillana, 2003, pp.
13-21.
Introducción
De pedantes, pedagogos y aulas
Cuando recibimos la invitación para escribir...
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Caruso, Marcelo; Dussel, Inés Introducción, en: La invención del aula.
Una genealogía de las
formas de enseñar.
Buenos Aires, Santillana, 2003, pp.
13-21.
Introducción
De pedantes, pedagogos y aulas
Cuando recibimos la invitación para escribir este libro empezamos a revisar tratados de pedagogía de otras épocas
observamos que en la mayoría de ellos se definían la pedagogía, sus tipos o divisiones, las ciencias auxiliares y las
áreas de aplicación.
Casi todos partían de considerar a la pedagogía como un saber que cabía íntegramente en este
esquema; para algunos podía tener más de ciencia y para otros más de arte, pero en todos los casos constituía un
cuerpo de conocimientos definidos que sólo había que especificar y transmitir a los futuros maestros para que lo
pusieran en práctica.
Una obra, de Bernard Shaw, Pigmalión, expresa cabalmente esta visión de la pedagogía.
En ella, Liza Doolittle, una
humilde florista callejera, tiene un encuentro fortuito con dos ari
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