L'approche par compétences

L’approche par compétences : une mystification pédagogique Par Nico Hirtt (nico. hirtt@ecoledemocratique. org) — www. ecoledemocratique. org Cet article a été publié dans L’école démocratique, n°39, septembre 2009 « Approche par compétences », « évaluation... More

L’approche par compétences : une mystification pédagogique Par Nico Hirtt (nico. hirtt@ecoledemocratique. org) — www. ecoledemocratique. org Cet article a été publié dans L’école démocratique, n°39, septembre 2009 « Approche par compétences », « évaluation par compétences », « compétences de base », «compétences transversales », «socles de compétences », « compétences terminales ». . . Le concept de «compétences» est devenu incontournable dans les écrits sur l’enseignement. Son succès est planétaire. Après les Etats-Unis, le Québec, la Suisse, la France, la Communauté française de Belgique et les Pays-Bas, « l’obsession des compétences » [Boutin et Julien, 2000], cette nouvelle «pensée pédagogique unique» [Tilmant 2005], est désormais en train de conquérir la Flandre. Mais sous le couvert d’un discours parfois généreux et moderniste pourrait bien se cacher une opération de mise au pas de l’enseignement : sa soumission aux besoins d’une économie capitaliste en crise. Dans le monde Less