Planificación de actividades/experiencias de uso de las TIC en el aula
La complejidad y diversidad de situaciones de enseñanza que vive el docente hace
necesaria la planificación de sus acciones.
En este sentido se puede hablar de diseño o
planificación de...
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Planificación de actividades/experiencias de uso de las TIC en el aula
La complejidad y diversidad de situaciones de enseñanza que vive el docente hace
necesaria la planificación de sus acciones.
En este sentido se puede hablar de diseño o
planificación de las intervenciones de enseñanza.
Este plan de trabajo permitirá organizar
de manera coherente o consistente las variables del modelo didáctico:
a) las metas, objetivos o expectativas de logro;
b) la selección del/de los contenido/s;
c) la organización y secuenciación del/de los contenido/s;
d) las tareas y actividades;
e) la selección de materiales y recursos;
f) la participación de los alumnos;
g) la organización del escenario;
h) la evaluación de los aprendizajes.
De esta manera “la tarea del diseño es representar la complejidad de los elementos
que intervienen en la situación para anticipar cómo será posible desarrollarlas—
orientarlas, dirigirlas o gobernarlas—, conservando siempre su carácter de prueba o
intento”(Gvirtzs).
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