Motivación y uso de estrategias de aprendizaje en estudiantes universitarios_Su evaluación a través de MSLQ_Rianudo y otros_Universidad de Río Cuarto_Argentina

- 107 anales de psicología 2003, vol. 19, nº 1 (junio), 107-119 © Copyright 2003: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia Murcia (España). ISSN: 0212-9728 Motivación y uso de estrategias en estudiantes universitarios. Su evaluación a partir... More

- 107 anales de psicología 2003, vol. 19, nº 1 (junio), 107-119 © Copyright 2003: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia Murcia (España). ISSN: 0212-9728 Motivación y uso de estrategias en estudiantes universitarios. Su evaluación a partir del Motivated Strategies Learning Questionnaire María Cristina Rinaudo, Analía Chiecher* y Danilo Donolo** Universidad Nacional de Río Cuarto (Córdoba, Argentina) Resumen: Desde diversas posiciones teóricas e investigaciones recientes se enfatiza la importancia de atender tanto a los componentes cognitivos como a los componentes motivacionales implicados en el aprendizaje. Desde esta perspectiva, el presente artículo trata sobre las relaciones entre ambos dominios. Participaron en el estudio 216 estudiantes de la Universidad Nacional de Río Cuarto (Argentina) a quienes se administró el Motivated Strategies Learning Questionnaire (Pintrich, Smith, García y McKeachie., 1991), un cuestionario que evalúa aspectos motivacionales y cognitivo Less