RevistadeDidáctica
Del pretexto al texto∗
La lectura en la enseñanza/aprendizaje de idiomas y su tratamiento en español
como lengua extranjera
María José Hernández1
Escuela Oficial de Idiomas de Barcelona. Drassanes
La práctica de la lectura en la clase de...
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RevistadeDidáctica
Del pretexto al texto∗
La lectura en la enseñanza/aprendizaje de idiomas y su tratamiento en español
como lengua extranjera
María José Hernández1
Escuela Oficial de Idiomas de Barcelona. Drassanes
La práctica de la lectura en la clase de español como lengua extranjera no es, ni mucho menos, algo
nuevo. Bien a través de los textos presentados en manuales y materiales de enseñanza, bien a través
de los documentos que el profesor selecciona para sus clases, nuestros estudiantes se ejercitan en la
destreza lectora. No es, pues, objetivo de este artículo llamar la atención sobre la importancia del
desarrollo de la comprensión lectora (véase Fernández, S., en este número), sino analizar su papel
en distintos enfoques metodológicos de la enseñanza de idiomas, especialmente en el ámbito del
español. Se revisarán también brevemente los modelos psicolingüísticos que han dado y dan cuenta
de cómo funciona el proceso lector y la influencia que éstos han tenido en el diseño de ac
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