D´EFICIT DE ATENC¸ ˜AO, HIPERATIVIDADE E IMPULSIVIDADE: (DES)
IGUALDADES NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA MATEM´ATICA
“o saber imposto `a alma n˜ao adere a ela”
(Plat˜ao Sec.
V a.
C.
)
Alessandra Azevedo Jantorno∗
Resumo.
O presente artigo trata do (TDAH)...
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D´EFICIT DE ATENC¸ ˜AO, HIPERATIVIDADE E IMPULSIVIDADE: (DES)
IGUALDADES NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA MATEM´ATICA
“o saber imposto `a alma n˜ao adere a ela”
(Plat˜ao Sec.
V a.
C.
)
Alessandra Azevedo Jantorno∗
Resumo.
O presente artigo trata do (TDAH) transtorno do d´eficit de aten¸c˜ao acompanhado de
hiperatividade.
Esclarece de forma simplificada ao professor os primeiros sinais e sintomas do
transtorno e, no quadro cl´ınico, evidencia a hist´oria de cada crian¸ca e suas limita¸c˜oes.
A avalia¸c˜ao psicopedag´ogica compreende a aplica¸c˜ao de testes e a entrevista com pais e respons´aveis.
No tratamento do TDAH ´e preciso orientar pais e professores sobre o transtorno que ´e ainda
pouco divulgado no Brasil.
´E preciso notar tamb´em o papel essencial que a escola e a fam´ılia
exercem no tratamento e aprendizagem das crian¸cas e adolescentes portadoras deste transtorno
principalmente com rela¸c˜ao ao aprendizado da matem´atica.
Palavras chave: d´eficit de aten¸c˜ao, aprendizagem
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