CANTANDO Y HABLANDO SOBRE EL AGUA
1.
SITUACION PROBLEMICA
Los niños de segundo han demostrado aprender rápidamente cuando se utilizan
recursos didácticos y motivadores, pero éstos generalmente se limitan al salón de
clase.
En busca de otros recursos...
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CANTANDO Y HABLANDO SOBRE EL AGUA
1.
SITUACION PROBLEMICA
Los niños de segundo han demostrado aprender rápidamente cuando se utilizan
recursos didácticos y motivadores, pero éstos generalmente se limitan al salón de
clase.
En busca de otros recursos diferentes al salón de clase para impartir el
conocimiento del inglés como lengua extranjera surge este proyecto.
Por otro lado
se complementa con el énfasis que ha hecho el colegio en la importancia de
aprender a manejar los recursos, en este caso el agua.
Teniendo en cuenta este
punto , se toma este tema como parte del aprendizaje del inglés en este proyecto.
2.
JUSTIFICACION
El Psicólogo Educativo Dr.
Roberto Rodríguez (2002) opina que desde el
nacimiento y hasta los 12 años se desarrolla la maduración neurológica del
aprendizaje y es donde se puede aprender idiomas con mayor facilidad que en
años posteriores, debido a que la comprensión es moldeable y no existen
presiones a nivel social como el miedo a la crítica por equivocacion
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