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eTeaching．教學快報
源起
開學的第一天，剛升上五年級的學生
懷著忐忑不安的心情進到傳說中的美國教
室，「Hi, everyone! My name is Maggie.
From now on, you're going to hear and
speak English only. No Chinese in this
classroom.」這就是他們聽到Maggie的第
一句話。接著家長日到來，「老師，我小孩
英文不是很好，你都講英文，他聽不太懂...
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eTeaching．教學快報
源起
開學的第一天，剛升上五年級的學生
懷著忐忑不安的心情進到傳說中的美國教
室，「Hi, everyone! My name is Maggie.
From now on, you're going to hear and
speak English only. No Chinese in this
classroom.」這就是他們聽到Maggie的第
一句話。接著家長日到來，「老師，我小孩
英文不是很好，你都講英文，他聽不太懂
！」，諸如此類的質疑每次接新班都會有。
不同於坊間補習班家長會主動要求老師全英
語授課，甚至希望是外師，國小家長不一定
會接受老師一開始就全部用英文教學。那麼
我是哪來的勇氣與靈感要在一星期只有兩堂
課，全班有近三十位學生的教室實行全英語
教學？
在小學教了十年的英語，後半段全英
語教學四年，所以也不是一入行就全英語教
學，那為什麼要半路出家來個全英語教學？
一直以來上課方式大概不脫教單字、帶句
型都要玩遊戲，所以小學英語老師還得身
兼遊戲與教具的R&D，三不五時還要教唱
歌、帶跳舞的參加各種比賽，忙得也沒想過
要改變什麼教法；就這樣半中半英兼玩遊
戲教了五、六年後，一個英語教學訓練課
程的外籍講師說道：「Students in Taiwan
do not have much chance to speak and
listen to English. … Using English as the
only language is what you can do to help
create an English environment.… 」聽著覺
得有道理，於是我正式啟動我的 “E計畫” ～
English Only！
鎩羽而歸的 E 計畫
事實上，我的E計畫裡除了“English
Only” 並沒有別的策略，所以可想而知這突
如其來的全英語教學並不順利。首先，我挑
了一個不是很好的時機，在六年級上學期中
段我突然宣布E計畫，告訴那群我半英半中教
了一年多的孩子們：「帥哥美女們，從今天
起我們要上課只准講英文！」才說完，「我
聽不懂啦！」、「我不會啦！」…這類的聲
音此起彼落。那一年我們一起上的英語課，
學生睡的睡、死的死，回答的永遠是那兩三
個，我好灰心呀！到底哪裡出錯了？我的確
整堂課都說
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