TROIS MOMENTS D’EVALUATION AU CFO
L’évaluation diagnostique : se déroulant avant l’apprentissage.
L’évaluation formative/formatrice/continue : considérée comme une étape d’apprentissage
(autres exemple : l’auto-évaluation ou la co-évaluation)
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TROIS MOMENTS D’EVALUATION AU CFO
L’évaluation diagnostique : se déroulant avant l’apprentissage.
L’évaluation formative/formatrice/continue : considérée comme une étape d’apprentissage
(autres exemple : l’auto-évaluation ou la co-évaluation)
L’évaluation sommative : se déroulant à la fin de l’apprentissage pour tester les acquis des
apprenants
I/ DIAGNOSTIQUE ET DE PLACEMENT EN NIVEAU (LE TEST DES
PRE-ACQUIS)
Les pré-requis représentent les connaissances et compétences déjà acquises au cours des
enseignements antérieurs et constituent donc ce que les élèves devraient savoir.
Les pré-acquis constituent ce que l’élève sait en réalité sur le sujet.
Ce savoir initial peut varier d’un
élève à l’autre (rétention, oublis, capacité de compréhension, de mémorisation, apports extérieurs à
l’enseignement,…).
1.
Pourquoi faire un test de pré-acquis ?
Pour connaître l’élève et ses représentations mentales sur le sujet
Pour avoir une information globale de la classe vis à vis du suje
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