“Enseñar las Ciencias Naturales por medio de
contradicciones en la escuela primaria”
Resumen
“Enseñar a trabajar es la tarea del maestro.
A trabajar con las manos, con los oídos, con los
ojos y después y sobre todo con la inteligencia.
Las fórmulas...
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“Enseñar las Ciencias Naturales por medio de
contradicciones en la escuela primaria”
Resumen
“Enseñar a trabajar es la tarea del maestro.
A trabajar con las manos, con los oídos, con los
ojos y después y sobre todo con la inteligencia.
Las fórmulas ahorran trabajo, por eso el buen
educador no las da, sino después que
ha mostrado la vía para alcanzarlas”(1).
Enrique José Varona Pera
Introducción
La enseñanza de las asignaturas del área de las Ciencias Naturales en la
escuela primaria en Cuba ha transitado por diferentes etapas, en correspondencia con
situaciones sociales y políticas de cada época, por lo que ha existido un decurso
histórico, como corresponde a todo fenómeno social.
En la etapa colonial imperó la enseñanza memorística en todos los niveles de
educación.
Los ejemplos que mejor lo evidencian se refieren a la formación de los
jóvenes de la enseñanza superior.
Contra este sistema de aprendizaje formalista, se
manifestaron personalidades de la Pedagogía cubana.
Así, por
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