Herrán Gascón, A.
de la (2003).
El siglo de la educación.
Formación evolucionista para el cambio
social.
Huelva: Hergué.
(pp.
453-479).
Capítulo 12
MÁS ALLÁ DE LA COMPLEJIDAD Y EL CAOS EN DIDÁCTICA
I MÁS ALLÁ DE LA COMPLEJIDAD
Cuando se trata de...
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Herrán Gascón, A.
de la (2003).
El siglo de la educación.
Formación evolucionista para el cambio
social.
Huelva: Hergué.
(pp.
453-479).
Capítulo 12
MÁS ALLÁ DE LA COMPLEJIDAD Y EL CAOS EN DIDÁCTICA
I MÁS ALLÁ DE LA COMPLEJIDAD
Cuando se trata de formación no debemos perder la visión de conjunto, y mucho menos, la
percepción evolutiva del conjunto.
Los cambios en formación no vienen aislados, sino como
consecuencia [esta vez no como causa] de complejidad de conocimiento y de conciencia.
Esta
complejidad pide una didáctica avanzada, a la altura del nuevo paradigma universal o de la
complejidad, del cual en las ciencias y artes pedagógicas aún se habla poco.
Acogiéndonos a sus
premisas –sencillas, por otro lado, en tanto que explicativas “del fenómeno, pero de todo el
fenómeno”, como decía Teilhard de Chardin- a continuación se dibujan espontánea, automática,
naturalmente más de 65 líneas de complejidad, desarrollables a partir de la enseñanza rancia.
El conocimiento se hace co
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