EDUCACION POPULAR Y PROCESOS DE APRENDIZAJE
PAULO FREIRE
Tomado de “Tarea” Revista de Educación y Cultura No.
23, mayo de 1990.
Pág.
53-56
Voy a presentarles someramente cómo trato yo de entender la relación enseñar / aprender y
lo que hay de fundamental...
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EDUCACION POPULAR Y PROCESOS DE APRENDIZAJE
PAULO FREIRE
Tomado de “Tarea” Revista de Educación y Cultura No.
23, mayo de 1990.
Pág.
53-56
Voy a presentarles someramente cómo trato yo de entender la relación enseñar / aprender y
lo que hay de fundamental en el acto de conocer.
Seguidamente ustedes dispondrán de un tiempo para preguntar, responder, profundizar y
tratar de comprender la propia práctica como profesores, como alumnos, etc.
Cuando se piensa en enseñar, cuando uno pronuncia el verbo enseñar se encuentra ante un
verbo que en sí tiene un significado incompleto.
Es un verbo que requiere de lo que se llama
complementos.
Sin esta explicitación uno se pierde, no se comunica.
El primer tipo de complemento que este verbo precisa es exactamente el contenido que el
verbo enseñar exige para que sea comprendido como tal.
Quien enseña, enseña algo.
Por tanto no es posible enseñar nada a nadie, a no ser que
nada se sustantive.
“Nada” en cuanto a negatividad no puede ser enseñad
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