C’est à partir des années 80 qu’on a commencé à se préoccuper en Europe de l’ennui à l’école, du stress, du mal-être institutionnel des enfants à l’école. Des enquêtes, menées par des organismes internationaux, européens, donnèrent lieu à publications. Il...
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C’est à partir des années 80 qu’on a commencé à se préoccuper en Europe de l’ennui à l’école, du stress, du mal-être institutionnel des enfants à l’école. Des enquêtes, menées par des organismes internationaux, européens, donnèrent lieu à publications. Il s’agit en particulier d’une première grande enquête réalisée sur 12 à 13 000 enfants ; effectivement, à cette époque l’absentéisme était déjà marquant . En France, et dans tous les pays européens. Être ou ne pas être, à l’école ?!
Et, alors que nos enfants s’ennuient – à mourir dit un tout petit – à l’école, s’y fatiguent, surchargés des manuels de leur cartable-« trolley », tout comme leurs parents au travail, une autre enquête publiée sur l’ennui à l’école en 2005 en France montre que 30 % des enfants – ce qui fait en gros un sur trois – s’ennuient à l’école .
Le désir est écrasé avec l’œuf. À forcer le poussin, on passe du nourrisson au « pourrisson », nous dit Jean Oury.
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