La Brique numéro 12

uissonnière, « libre » ou gratuite, L’école, depuis L’Académie de Platon et Aristote jusqu’à la ZEP, semble chercher à la fois à se faire admettre, autoriser et comprendre, mais encore à faire qu’un enfant sache « penser par lui-même ». Mais de nos... More

uissonnière, « libre » ou gratuite, L’école, depuis L’Académie de Platon et Aristote jusqu’à la ZEP, semble chercher à la fois à se faire admettre, autoriser et comprendre, mais encore à faire qu’un enfant sache « penser par lui-même ». Mais de nos douloureux souvenirs aux « incivilités » d’aujourd’hui, le temps des bons points est revenu à la mode. La Brique, curieuse et mauvaise élève du « journalisme », porte son regard vers les pédagogies alternatives, qui semblent faire une vraie place aux enfants. Lexicalement, l’éducation fait penser à un mélange : voué à l’émancipation, à la libération. Le mot semble ainsi né d’un préfixe privatif é- (comme dans évider, é-conduire), puis du radical verbal -ducare, de dux (guide), en latin. Quelque chose comme « faire sortir des sentiers battus ». Mais un mix aux résonnances glaçantes, aussi, parfois. Coups de règles sur les doigts, zéro de conduite, blouses et redressement. . . De quoi parle-t-on, en « éduquant Less