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1 PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS
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ustejuarezciencias3
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PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS
Antecedentes
Es importante tener en cuenta que como antecedentes al trabajo por proyectos, los ya alumnos han tenido
algunas experiencias con actividades de integración de contenidos en el nivel...
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PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS
Antecedentes
Es importante tener en cuenta que como antecedentes al trabajo por proyectos, los ya alumnos han tenido
algunas experiencias con actividades de integración de contenidos en el nivel de primaria.
Específicamente,
los libros de texto de Ciencias Naturales cuentan con el Bloque 5, denominado “Pongamos todo junto” en los
grados tercero, cuarto y quinto; y “¿Cómo conocemos?” en sexto grado.
En esos materiales la integración se
realiza a partir de dos formas de trabajo: el desarrollo de un proyecto de investigación en tercer y quinto
grados y el trabajo con situaciones problemáticas hipotéticas en cuarto y sexto.
Cabe señalar que en las
propuestas de primaria aún cuando las actividades de integración son guiadas, también se promueve el
trabajo autónomo de los alumnos, un aspecto que deberá enfatizarse en los proyectos del curso de Ciencias I.
Los antecedentes mencionados no garantizan que los alumnos puedan desarrollar un proyecto sin
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