100高中學測趨勢分析《社會考科》地理

地理 ZX 學測趨勢分析 地理 師大附中‧姚翰玲 老師 前　言壹 　　100 學測將於民國 100 年 1 月 27、28 日舉行，這將是採用 95 暫綱為命題內容依據 的第三年。由於近幾年採用學科能力測驗成績的大學校系名額大幅增加，例如推薦（含 繁星計畫）及申請入學，以及中國的一些大學等，使大眾對學科能力測驗的成績更加重 視。如何準備學科能力測驗，好能在窄窄的 15 個級分尺度中，提升總級分成績，爭取 進一步的入學機會，更成為關注的議題。... More

地理 ZX 學測趨勢分析 地理 師大附中‧姚翰玲 老師 前　言壹 　　100 學測將於民國 100 年 1 月 27、28 日舉行，這將是採用 95 暫綱為命題內容依據 的第三年。由於近幾年採用學科能力測驗成績的大學校系名額大幅增加，例如推薦（含 繁星計畫）及申請入學，以及中國的一些大學等，使大眾對學科能力測驗的成績更加重 視。如何準備學科能力測驗，好能在窄窄的 15 個級分尺度中，提升總級分成績，爭取 進一步的入學機會，更成為關注的議題。 　　學生與教師在準備學力測驗時，總不免期望透過鑑往知來，從過去的試題題型與內 容冊別分布，研擬出應試的方針。然而，從學力測驗初創至今已經歷三個時期不同的課 程綱要與教材內容：1 83～90 學年、2 91～97 學年、3 98 學年迄今。而 99 學年入 學的高一新生，屆時參加 102 學年入學測驗，將再變更為 99 正綱的內容。這三個時期 課程內容變動頗大，尤其是區域地理以及地理技術的部分，因此不論依據近兩年或是近 五年的考題內容，來探討 100 學年度學測社會考科之中地理科的趨勢，似乎都不太完備 　　其實，從命題單位（大學入學考試中心）的角度來看，命題的內容雖然依據課程綱 要並參考教材的內容，然而命題是否合乎入學考試的目的，是由測驗目標來檢測的。因 此，如果在分析試題時，在傳統的主題及冊數分配統計外，再佐以測驗目標，不但可以 更加清楚命題原則，也可以補足計算主題及冊數分配時，受限於根據正確答案選項決定 冊別，而捨棄題目整體性的缺失。 　　另一項值得注意的幅度，是外在的一些影響力，諸如：新課程綱要的教材出現後對 學測命題的影響、學測與指考試題、中國高考考題等，在內容及方向上的相互影響、其 它學科如：公民、歷史、生物與地球科學，它們與地理學科的相互關聯、還有國內外局 勢的長期趨勢或短期波動，這些都使得每年的命題，不僅在主題上會有重心移轉的可 能，即使主題概念不變，地理現象的敘述上也有更多元的呈現形式。 　　根據以上的想法，本文首先整理 98、99 學年試題與課程內容及測驗目標的關聯， 其次列舉外在的影響力，最後討論地理教學及參加大學入學考試應注意的核心主題與能 力。 98、99 學年試題與課程綱要及測驗目標的關聯貳 一 地理科測驗目標 　　大學入學考試中心為學力測驗及指定考試所公布的地理科（社會科）測驗目標，主 要測試的是考生 Less