100高中學測趨勢分析《自然考科》生物

30 學測趨勢分析ZX100 ZX 學測趨勢分析 生物 臺北市立大同高中‧林利貞 老師 前　言壹 　　學科能力測驗（簡稱學測）施行已經超過十年，各學科題目的分配及題型已趨成 熟。針對 95 年版之高級中學課程暫行綱要（簡稱 95 暫綱）實施的學測已二年，明年 （100 年學測）將是第三年，針對 100 年學測，個人在此分享指導學生準備學測的意 見，並分析近二年學測的命題特色，提供參考。 　　本文首先簡介學測的測驗目標、命題方向及試卷內容，使大家了解學測的基本精 神，也較容易掌握試題的特性及方向。再簡單比較分析... More

30 學測趨勢分析ZX100 ZX 學測趨勢分析 生物 臺北市立大同高中‧林利貞 老師 前　言壹 　　學科能力測驗（簡稱學測）施行已經超過十年，各學科題目的分配及題型已趨成 熟。針對 95 年版之高級中學課程暫行綱要（簡稱 95 暫綱）實施的學測已二年，明年 （100 年學測）將是第三年，針對 100 年學測，個人在此分享指導學生準備學測的意 見，並分析近二年學測的命題特色，提供參考。 　　本文首先簡介學測的測驗目標、命題方向及試卷內容，使大家了解學測的基本精 神，也較容易掌握試題的特性及方向。再簡單比較分析 95 暫綱學測試題（98、99 年學 測）的特色，接著提出個人協助學生參加 100 年學測的重點及準備方法。 學科能力測驗的目標貳 　　學測的測驗目標，著重於評量學生對自然科學整體應有的基本知識及技能。在人文 及社會學科的知識範疇方面，也講究合理的推理能力及對人類文明的前瞻性。所以無論 哪一學科，均強調推理能力的培養。 　　依據學科能力測驗自然考科考試說明，學測的測驗目標分為四大部分，亦即透過測 驗的方式，評量學生學習是否達成下列目標，因此學測的目標往往成為學測命題的主要 依據。 一 測驗考生基本的科學知識及概念 1-1 知道重要的科學名詞和定義 1-2 了解基本的科學現象、規則、學說、定律 1-3 知道如何由簡單實驗觀察自然現象 二 測驗考生應用科學資料和圖表的能力 2-1 能看出數據、反應式或圖形的意義 2-2 能選用適當的資料 2-3 能由數據找出規則或關係 2-4 能由圖表看出明顯特性 2-5 根據圖表作結論 三 測驗考生的推理能力 3-1 能找出問題的因果關係 Less