CONCEPTOS NO CONVENCIONALES DEL RECTANGULO
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III Congreso Iberoamericano de Cabri
IBEROCABRI - 2006
EXPLORACIÓN DE ALGUNOS CONCEPTOS NO CONVENCIONALES
DEL TRIÁNGULO CON CABRI
Eugenio Therán Palacio
etheran2000@yahoo.
com.
mx
Escuela Normal Superior de Corozal
Carmen Toscano...
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III Congreso Iberoamericano de Cabri
IBEROCABRI - 2006
EXPLORACIÓN DE ALGUNOS CONCEPTOS NO CONVENCIONALES
DEL TRIÁNGULO CON CABRI
Eugenio Therán Palacio
etheran2000@yahoo.
com.
mx
Escuela Normal Superior de Corozal
Carmen Toscano Toscano
Caroto2003@yahoo.
com
Colegio Antonio Lenis, Sincelejo
Fernando Falcón Dorado
Liceo Carmelo Percy Vergara, Corozal
José Puerto Monterroza
Colegio Simón Araújo, Sincelejo
RESUMEN
En este trabajo se presenta una posibilidad de explorar a partir de una
situación problema algunos conceptos no convencionales del triángulo
como escintor, mescintor, vescintor, escintriz, mescintriz, vescintriz y
medianiz utilizando el software Cabri Géomètre que trae incorporado la
calculadora graficadora TI 92 plus.
La experiencia se realiza con un grupo
de estudiantes del quinto semestre del programa de licenciatura en
educación básica con énfasis en matemáticas de la Universidad de Sucre.
Se pretende que los alumnos generen conjeturas sobre la base del
conocimiento informal con miras a la construcción del concepto
geométrico formal.
1.
INTRODUCCIÓN
Desde el año 2000 un grupo de educadores matemáticos de 24 Universidades Colombianas
y de 120 instituciones educativas de educación básica y media, bajo el liderazgo del
Ministerio de Educación Nacional, ha venido implementando el proyecto “Incorporación
de Nuevas Tecnologías al currículo de Matemáticas de la Educación Básica
Secundaria y Media de Colombia”.
(I.
N.
T.
C.
M).
El impacto positivo de este proyecto en
el sistema educativo se ha basado en estrategias y procesos de formación gradual en el
conocimiento y manejo técnico de los sistemas computacionales gráficos y algebraicos (en
este caso la calculadora TI 92 plus) y la reflexión pedagógica y didáctica respecto a sus
posibilidades en la promoción del desarrollo del pensamiento matemático1
.
1
Talleres para la formación de docentes en el uso didáctico de nuevas tecnologías en la educación
matemática.
Enlace Editores.
(2004).
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