Funciones lineales-día mundial del agua
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Actividad 1: Sequía en un mundo de agua.
Se le llama Tierra, pero en realidad es el mundo del agua, el planeta azul.
Las precipitaciones están aumentando a nivel planetario.
Paradójicamente, las sequías se
extienden y la...
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Actividad 1: Sequía en un mundo de agua.
Se le llama Tierra, pero en realidad es el mundo del agua, el planeta azul.
Las precipitaciones están aumentando a nivel planetario.
Paradójicamente, las sequías se
extienden y la disponibilidad de agua disminuye en todas partes.
Pronto será
insuficiente toda la energía solar natural para reciclar las aguas contaminadas de
nuestros vertidos urbanos e industriales.
El mundo de aguas naturales se está transformando en un mundo de aguas residuales.
Día Mundial del Agua 2007: ‘“Afrontar la escasez de agua”
“Afrontar la escasez de agua” es el lema del Día Mundial del
Agua, que se celebra anualmente el 22 de marzo.
Este año se
pretende hacer hincapié en la importancia creciente de la escasez de
agua a nivel mundial y la necesidad de una cooperación y una
integración mayores que permitan garantizar una gestión sostenible,
eficiente y equitativa de los escasos recursos hídricos, tanto a escala
internacional como local.
Al plantear el tema de los recursos
hídricos limitados resulta imprescindible abordar tanto problemas
culturales y éticos como los relativos a la igualdad y derechos.
Los desequilibrios entre
la disponibilidad y la demanda, la degradación de la calidad de las aguas subterráneas y
las aguas superficiales, la competencia intersectorial, las disputas interregionales e
internacionales giran alrededor de la problemática de cómo afrontar los escasos recursos
hídricos.
a) Lee detenidamente el texto y busca el significado de aquellas palabras que no
conoces.
b) ¿Qué entiendes por paradoja? ¿Qué diferencia hay entre aguas naturales y
residuales?
c) ¿Qué entiendes por gestión sostenible? ¿Y por recursos hídricos?
d) ¿Qué problemas culturales y éticos conoces?
e) Amplía la información sobre este tema en las siguientes direcciones:
http://tierra.
rediris.
es/hidrored/ebooks/sequia/inicio.
html
http://www.
educa.
madrid.
org/portal/web/revista-digital/monograficos/agua.
f) Haz un resumen escrito sobre lo que encuentres utilizando tus propias palabras.
g) Si un embalse que contiene 120hm3
de agua se está vaciando a razón de 0’08 hm3
por hora.
Determina la función que relaciona el tiempo transcurrido, expresado en
días, con el volumen de agua del embalse, expresado en hm3
.
¿Cuánta agua quedará
en el embalse dentro de 31 días, en el supuesto de que no llueva? En este mismo
supuesto, ¿cuánto tiempo se requiere para que el volumen del agua embalsada
descienda hasta 2hm3
?
Esta actividad se corregirá eligiendo a un alumno/a para que lea el texto en voz
alta y se hará un debate sobre la contaminación y la escasez del agua, lo que nos
servirá para tratar la educación ambiental y al mismo tiempo abordaremos otro tema
tan importante como es el de los derechos humanos, potenciando, en las expresiones
orales, el respeto a las ideas de otros y el uso del turno de palabra.
Así trabajamos la
educación en valores.
Además nos sirve de actividad interdisciplinar con el
departamento de Ciencias.
Aunque en casi todas las actividades se trabaja la
compresión lectora y la expresión escrita, en esta actividad se hace de forma más
explícita con lo que contribuimos a la consecución de la competencia lingüística y la
digital al realizar el apartado e.
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