Socle des compétences
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Le professeur-documentaliste a la responsabilité du fonctionnement
du CDI et du système d’information documentaire.
De ce fait, il
effectue une veille documentaire, collecte la documentation
nécessaire à l établissement scolaire,...
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Le professeur-documentaliste a la responsabilité du fonctionnement
du CDI et du système d’information documentaire.
De ce fait, il
effectue une veille documentaire, collecte la documentation
nécessaire à l établissement scolaire, la traite, organise et gère un
système d information documentaire, communique les nouveautés,
accueille les publics au sein du CDI.
« La mission du professeur-documentaliste s’exerce dans le cadre des
textes réglementaires.
Pédagogique et éducative, elle vise à développer
chez l’élève l’envie d’apprendre, à satisfaire sa curiosité en lui fournissant
méthodes et outils et à développer son esprit critique face aux diverses
sources de connaissance et d’information.
Le professeur-documentaliste contribue à former à la maîtrise de
l’information, en lien avec les autres professeurs en référence aux
programmes d’enseignement.
Durant la scolarité obligatoire, il s’attache
particulièrement à l’acquisition des compétences retenues par le socle
commun de connaissances et de compétences, notamment celles relatives
aux TIC (capacités: s informer, se documenter) et à l autonomie et
l initiative (capacité : rechercher l information utile, l analyser, la trier, la
hiérarchiser, l organiser, la synthétiser).
Le professeur-documentaliste doit savoir situer son action dans le cadre du
projet d’établissement et, conformément à la circulaire 2006-051 du 27
mars 2006, proposer une politique documentaire aux instances de
direction de l’établissement, celle-ci ne se limitant pas à la politique
d’acquisition de l’établissement.
Elle inclut la notion de projet
pédagogique et éducatif faisant appel aux ressources documentaires,
l’analyse des besoins en matière d’information, le système d’information
documentaire, la formation des élèves à la maîtrise de l’information,
l’ouverture de l’établissement sur l’environnement, l’apport du
documentaliste à la politique en faveur de la lecture.
Le professeur-documentaliste doit donc être en mesure :
- de concevoir et mettre en oeuvre une politique documentaire pour
l’établissement;
- de contribuer à former des élèves à la maîtrise de l’information;
- de mettre à disposition des ressources et d’organiser la diffusion de
l’information utile au sein de l’établissement;
- de faciliter l’ouverture de l’établissement sur son environnement éducatif,
culturel et professionnel.
.
.
IGEN groupe EVS, protocole d’inspection professeur documentaliste,
Nantes, 19/02/2007
SOCLE
COMMUN
DE
CONNAISSANCES
ET DE
COMPETENCES
CDI Ste-Ursule 09/2008
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