Grupo de trabajo sobre Arteterapia en Secundaria
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MEMORIA GRUPO DE TRABAJO SOBRE ARTETERAPIA por
Manuel Pérez Báñez (IES Antonio Domínguez Ortiz)
INTRODUCCIÓN
Se han tomado como grupos experimentales para desarrollar nuestro proyecto conjunto sobre arte terapia
los tres cursos...
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MEMORIA GRUPO DE TRABAJO SOBRE ARTETERAPIA por
Manuel Pérez Báñez (IES Antonio Domínguez Ortiz)
INTRODUCCIÓN
Se han tomado como grupos experimentales para desarrollar nuestro proyecto conjunto sobre arte terapia
los tres cursos de 1º ESO del IES Antonio Domínguez Ortiz durante el tercer trimestre del presente curso
2007/08, con 8 sesiones (horas de clase) de arteterapia con cada grupo.
En líneas generales son cursos heterogéneos, con alumnado procedente de diversos entornos y medios
sociales, con cierta diversidad cultural y étnica.
Los problemas de conducta son frecuentes, con sujetos que
constantemente provocan situaciones de conflictividad entre ellos y el profesorado.
Algunos vienen con
algunas problemáticas mentales, unos diagnosticados y otros no: hiperactividad, desatención, etc.
Los entornos familiares también son en muchos casos conflictivos, con situaciones frecuentes de familias
desestructuradas, con chicos y chicas que viven con uno de sus dos padres (y/o con sus nuevas parejas ) o
con sus abuelos, por estar sus padres ausentes, presos o con tratamientos específicos ( enfermedades,
toxicomanías, etc.
).
En este sentido, hemos considerado utilizar el arteterapia para que, a través de las emociones estéticas y su
expresión, nos permita acercarnos un poco a los sentimientos y vivencias más personales de este alumnado
mayoritariamente necesitado de autoestima y desarrollo personal , propiciando a través de la experiencia
artística el disfrute, el respeto y la integración, con actividades plásticas de indagación personal y otros
proyectos colaborativos que priman el trabajo en equipo y la responsabilidad grupal.
1.
Grado de consecución de Objetivos y Contenidos desarrollados.
A tenor de los resultados obtenidos y la posterior reflexión conjunta sobre los mismos puedo aventurar que
se han cumplido sobradamente los objetivos marcados en el plan elaborado por el grupo de trabajo.
Quizá la principal dificultad encontrada ha sido el alto absentismo y la asistencia irregular del alumnado a las
distintas sesiones de arteterapia que ha dado lugar que algunos alumnos no hayan completado ni entendido
debidamente los distintos proyectos de arteterapia.
2.
Descripción de los materiales elaborados.
En primer lugar, recordar que como en toda sesión de arteterapia, lo que cuenta es el proceso y el grado de
implicación y reflexión de los distintos alumnos a lo largo de las sesiones.
En ningún caso se busca un
producto artístico concreto ni se le exige una determinada calidad estética.
A pesar de ello, muchos de los
resultados son excelentes muestras de trabajos artísticos que responden a la máxima de la arteterapia ( y
de gran parte de nuestro arte contemporáneo) de “mostrar para no tener que decir”, especialmente cuando
el ejercicio de la palabra no basta o no es suficiente, como reconocen las autoras de “Arteterapia.
Conocimiento interior a través de la experiencia artística” , Mariam López Fernández Cao y Noemí Martínez
Díaz.
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