Jouer pour instruire, jouer pour éduquer.
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Jouer pour instruire,
jouer pour éduquer !
Marc Tabory
Département Staps de Tarbes
Université de Pau et des Pays de l’adour
Richard Mailhé
UFR STAPS de Rouen
Article paru dans la revue
Cahiers pédagogiques - N° 448 – décembre...
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Jouer pour instruire,
jouer pour éduquer !
Marc Tabory
Département Staps de Tarbes
Université de Pau et des Pays de l’adour
Richard Mailhé
UFR STAPS de Rouen
Article paru dans la revue
Cahiers pédagogiques - N° 448 – décembre 2006
Enseigner par le jeu, c’est tenter de transmettre des contenus spécifiques tout en construisant
et en intégrant la règle.
Car, si nous admettons l’idée éducative stipulant la nécessité de
donner le meilleur de soi dans nos diverses expériences individuelles ou collectives, nous
pouvons dès lors envisager que les procédures de confrontation, de compétition ne soient pas
perçues au travers de leur côté obscur, mais soient riches d’engagement à partir du moment
où la « rivalité » ne survit pas à la rencontre.
Trouver sa place dans le groupe social invitera
donc l’élève à s’affirmer pour exister tout en respectant afin d’être intégré.
Qu’est ce que le jeu ?
Selon Roger Caillois1
, cette activité s’organise autour de six critères formels qui ne préjugent
pas de la qualité même du jeu.
Libre : le joueur n’a pas de contrainte concernant sa participation, cette activité est
librement consentie.
Autrement dit, le joueur a la liberté d’arrêter : « je ne joue plus ! » De
plus, il existera une certaine liberté dans l’évolution des règles, à condition que celles-ci
soient acceptées de tous.
Séparé : quel que soit le jeu, il est circonscrit dans des limites d’espace, de temps.
Le
règlement du jeu ne s’applique qu’à cet environnement spatio-temporel prédéterminé.
Incertain : le résultat ne peut être acquis par avance.
Il n’y a plus de plaisir, de motivation à
s’engager dans une partie où le résultat est joué à l’avance.
Improductif : le jeu de l’enfant ne crée pas de biens, de richesses.
Nous pouvons dire qu’il est
gratuit.
C’est le plaisir du jeu pour le jeu.
Réglé : il est soumis à des conventions, des règles impérieuses, spécifiques et incontestées le
temps du jeu, qui suspendent les lois ordinaires.
En ce sens, les actions des joueurs ne
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