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Le texte suivant est tiré de Perspectives : revue trimestrielle d’éducation comparée
(Paris, UNESCO : Bureau international d’éducation), vol.
XXIII, n° 3-4, 1993, p.
467-479.
©UNESCO : Bureau international d’éducation, 2000
Ce document peut être...
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Le texte suivant est tiré de Perspectives : revue trimestrielle d’éducation comparée
(Paris, UNESCO : Bureau international d’éducation), vol.
XXIII, n° 3-4, 1993, p.
467-479.
©UNESCO : Bureau international d’éducation, 2000
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SIGMUND FREUD
(1856 — 1939)
Bernard Jolibert
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Dans un essai paru en 1925 intitulé : « Présentation de moi-même »
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Sigmund Freud nous indique
expressément que chez lui la vie, l’œuvre et l’accueil qui leur fut réservé ne doivent jamais être
dissociés si on veut comprendre sa découverte de la psychanalyse à la fois comme pratique
thérapeutique et comme théorie métapsychologique.
Dans cette étroite liaison, un élément pourtant
va finir par dominer au point d’en constituer le véritable projet existentiel : la volonté de
comprendre la seule chose qui importe à la fin, l’homme.
« Ma Présentation de moi-même montre
comment la psychanalyse devient le contenu de ma vie, et se conforme
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