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Le texte suivant est tiré de Perspectives : revue trimestrielle d’éducation comparée
(Paris, UNESCO : Bureau international d’éducation), vol.
XXIV, n° 1-2, 1994, p.
65-82.
©UNESCO : Bureau international d’éducation, 2000
Ce document peut être reproduit...
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Le texte suivant est tiré de Perspectives : revue trimestrielle d’éducation comparée
(Paris, UNESCO : Bureau international d’éducation), vol.
XXIV, n° 1-2, 1994, p.
65-82.
©UNESCO : Bureau international d’éducation, 2000
Ce document peut être reproduit librement, à condition d’en mentionner la source.
JOHN LOCKE
1632-1704
Richard Aldrich
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John Locke fut un grand pédagogue à plusieurs titres.
Ce fut d’abord lui-même un praticien de
l’éducation et un vulgarisateur de ses thèses dans ce domaine.
Le présent aperçu porte sur sa vie,
qu’il consacra à l’éducation, sur sa théorie de la connaissance, ses conseils aux parents en matière
d’éducation des enfants et sur ses priorités pédagogiques, notamment en ce qui concerne les
programmes d’enseignement.
Mais Locke apporta aussi une contribution signalée au savoir humain
dans des domaines comme la théologie, l’économie, la médecine, la science et, en particulier, la
philosophie politique.
Cette double excellence situe Locke, dont on pe
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