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Le texte suivant est tiré de Perspectives : revue trimestrielle d’éducation comparée
(Paris, UNESCO : Bureau international d’éducation), vol.
XXIV, n° 1-2, 1994, p.
391-408.
©UNESCO : Bureau international d’éducation, 2000.
Ce document peut être...
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Le texte suivant est tiré de Perspectives : revue trimestrielle d’éducation comparée
(Paris, UNESCO : Bureau international d’éducation), vol.
XXIV, n° 1-2, 1994, p.
391-408.
©UNESCO : Bureau international d’éducation, 2000.
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HERBERT READ
(1893-1968)
David Thistlewood
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« En toutes choses, morales comme intellectuelles, nous devrions partir de la conviction que nous
ne possédons vraiment que ce que nous avons acquis par nous-mêmes, que les habitudes naturelles
nous font atteindre la perfection mais que les conventions sociales nous asservissent et que tant que
nous ne sommes pas familiarisés avec la beauté nous ne sommes capables ni de vérité ni de bonté ;
car par beauté nous entendons le principe d’harmonie qui ordonne l’univers physique et qu’il nous
faut ou accepter pour vivre, ou rejeter et mourir » (Read, 1944, p.
25).
Introduction
Herbert Read fut un poète qui excella dans l’art de rendre de
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